國家特色專業總結范文
國家特色專業總結范文
特色專業是指充分體現學校辦學定位，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養質量等方面，具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，獲得社 會認同并有較高社會聲譽的專業，填報高考志愿之國家特色專業。建設高校特色專業，是國家為大力加強本科專業建設，按照優勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需的原則，對相關專業進行擇 優選擇和重點建設而采用的一項舉措。
這些特色專業建設點主要有三大類。這幾類特色專業建設點，或體現學校的行業背景，在國內相同領域優 勢明顯，具有較高的教學水平和社會聲譽，特色鮮明；或緊密結合國家和地方產業布局與結構調整需求，關照急需緊缺專門人才和優先發展行業；或緊扣節能環保、 新一代信息技術、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等戰略性新興產業領域。分布在中央部委所屬和地方高校的國家特色專業建設點，為考生們提 供了了解高校專業實力和特色的全新視角，提供了從國家戰略層面規劃未來、填報高考志愿的重要參照和選擇指南。
特色專業建設點或體現辦學特色，優勢突出
鮮明的辦學特色、明顯的辦學優勢，在全國同類專業領域具有較高的教學水平和社會聲譽，是第一類特色專業建設點的典型特征。這些特色專業建設點，主要面向國家、區域經濟社會發展的需要，緊密結合產業布局與結構調整培養人才。
第一類特色專業建設點主要面向國家、區域經濟社會發展的需要，緊密結合產業布局與結構調整培養人才，具有鮮明的辦學特色和明顯的辦學優勢，在全國同類專業領域具有較高的教學水平和社會聲譽。
素有“建筑老八校”美譽的清華大學(分數線,專業設置)、同濟大學、東南大學、天津大學、哈爾濱建筑大學（后并入哈爾濱工業大學）、華南理工大學、重慶建筑大學（后并入重慶 大學）、西安建筑科技大學等高校，其建筑學國家一級學科在歷次學科評估中的排位雖有交替變化，但前8位的排名至今未能撼動。這些高校的建筑學一級學科支撐 下的建筑學專業，也幾乎悉數入選國家特色專業建設點。
說到這里，也許考生會問，學科與專業是什么關系？這里特做一說明。上面提到的“建 筑學”一級學科和“建筑學”專業，前后兩個“建筑學”雖然名稱相同，卻是兩個不同的概念。前者是“學科目錄”中的“建筑學”一級學科，主要針對研究生教 育，而組成“建筑學”一級學科的基本單元為“建筑歷史與理論”“建筑設計及其理論”“城市規劃與設計”等二級學科；后者是“專業目錄”中的“建筑學”專 業，主要針對本科教育，“建筑學”以及“城鄉規劃”“風景園林”等專業所屬的“專業類”是“建筑類”。再如下文將要涉及到的東華大學的“紡織科學與工程” 一級學科和“紡織工程”專業，前者由“紡織材料與紡織品設計”“紡織化學與染整工程”“服裝設計與工程”等二級學科組成；后者以及“服裝設計與工程”專業 所屬的“專業類”是“紡織類”。“學科目錄”與“專業目錄”雖為不同的目錄體系，但二者之間對應的層級即“學科目錄”的“一級學科”與“專業目錄”的“專 業類”，大體上是一致的。如“學科目錄”中的“建筑學”“紡織科學與工程”分別與“專業目錄”中的“建筑類”“紡織類”具有很強的關聯性。可見，高校的學 科實力往往決定相關專業的優勢。
在眾多的國家特色專業建設點中，有許多都有深厚的行業背景和強勁的學科支撐。東華大學是一所行業特色鮮 明的高校。該校國家級特色專業紡織工程所屬的紡織學院，其前身為創建于1951年的華東紡織工學院紡織系，是具有雄厚學科基礎并體現東華大學紡織特色的主 體學院。該院紡織工程本科教學，以獲得世界紡織教育界權威組織英國紡織學會的認可為標志，邁入國際先進水平的行業。該校紡織工程專業支撐學科紡織科學與工 程，在連續三次的全國一級學科評估中均名列同類學科第一。
在國家特色專業建設點的承建院校中，武漢大學作為“985工程”和“211工 程”重點建設的綜合性大學，是擁有較多國家特色專業建設點的高校之一。其圖書館學專業，是目前國內同類專業中僅有的國家級特色專業。武漢大學圖書館學專業 的歷史可以追溯到1920年，其所屬的武漢大學信息管理學院的前身，是創辦于1920年的國內最早的圖書館學教育機構——武昌文華大學圖書科。
1929 年，武昌文華大學圖書科獨立成立文華圖書館專科學校，成為中國第一所獨立的圖書館學高等學府。現代圖書館教育由此而引入中國，并開創了中國近現代檔案學教 育的先河。1953年，武昌文華圖書館專科學校并入武漢大學，更名為武漢大學圖書館學系，1956年建立圖書館學本科專業，1984年建立圖書情報學 院，2001年更名為信息管理學院。學院圖書館學是國家重點學科，圖書情報與檔案管理一級學科在全國學科評估中位居榜首。武漢大學圖書館學專業何以能在國 內同類專業領域中獨樹一幟？在我們梳理了其發展軌跡后，也就不足為奇了。
當然，行業背景只是入選國家特色專業建設點的優勢的一個方面。吉林農業大學雖為農業院校，但其以家庭生活為主要研究對象的國家級特色專業家政學，卻是該 校多個國家級特色專業中唯一與“農字號”不占邊的專業。吉林農業大學1993年開始創辦家政教育專業函授大專班，1997年成立家政研究所并創辦《家政與 生活》雜志，1998年牽頭成立“吉林省家政學學會”，1999年開始家政教育專業的大專層次學歷教育，同年，以家政學為主要研究方向之一的社會學碩士點 開始招生。經過近10年的發展，吉林農業大學家政學專業于2003年正式招生，成為我國高等學校正規學歷教育的第一個家政學本科專業。
了解一個專業的創辦歷程、發展軌跡和學科優勢，有助于我們對“什么專業好”做出理性的判斷。但許多考生往往會認為，錄取分高的就是好專業，錄取分低的就是 差專業。其實錄取分高的專業并不一定代表比錄取分低的專業實力強，反之亦然。比如北京工業大學(分數線,專業設置)的材料科學與工程，近年錄取分相對來說并不高，但該專業在北 京工業大學卻有很強的實力，不僅是國家級特色專業，其支撐學科材料學是北京工業大學3個國家重點學科之一。該專業所屬學院材料科學與工程學院，擁有材料科 學與工程一級學科博士學位授權點及博士后流動站、新型功能材料教育部重點實驗室、北京市材料科學與工程人才培養基地等。可見，跟著感覺走，不如跟著“特 色”走。如果能對所報專業進行綜合考量，并以“適當”的分數讀到“適合”的專業，無疑具有很高的“性價比”。
除了“什么專業好”，“什 么地域好”也是考生常常糾結的問題。在眾多考生的高校地域選擇中，北京、上海或省會城市一定是熱門地區。然而，地處溫州的溫州醫科大學，卻吸引了上海、廣 州等大城市的包括“985工程”“211工程”在內的不少知名高校的矚目。這些高校紛紛借鑒溫州醫科大學眼視光學的教學模式籌建或建設眼視光學專業。溫州 醫科大學眼視光學專業于1988年開設以來，目前已形成本專科、七年制本碩連讀、碩士、博士研究生和繼續醫學教育等較為完整的眼視光學培養體系，成為我國 眼視光學高等教育的引領者。
第一類特色專業建設點還有如北京大學(分數線,專業設置)的哲學、中國人民大學(分數線,專業設置)的社會學、北京林業大學的風景園林、北京語言大學 的漢語國際教育（對外漢語）、中國傳媒大學的播音與主持藝術、北京師范大學的電影學（原影視學）、天津工業大學的非織造材料與工程、復旦大學的管理科學、 同濟大學的歷史建筑保護工程、上海海事大學的交通管理（原航運管理）、上海商學院的工商管理（連鎖經營管理）、內蒙古科技大學的冶金工程（稀土工程）、遼 寧大學的國民經濟管理、長春理工大學的光電信息科學與工程（光電子技術科學）、黑龍江大學的俄語、南京大學的天文學、南京審計學院的審計學、中國計量學院 的質量管理工程（原產品質量工程）、浙江萬里學院的會展經濟與管理、廈門大學的海洋科學、江西科技學院的汽車服務工程、山東工藝美術學院的藝術設計學、河 南工業大學的糧食工程、武漢理工大學的物流工程、中山大學的人類學、電子科技大學的電子科學與技術、西北工業大學的復合材料與工程、西安外國語大學的翻 譯、蘭州大學的理論與應用力學等。這些國家特色專業，堪稱同類專業領域里的翹楚。
特色專業建設點或關照緊缺人才，需求迫切
圍繞優先發展、緊缺專門人才和艱苦行業而形成的第二類特色專業建設點，主要集中在經濟學類、馬克思主義理論類、新聞傳播學類、教育學類、電子信息類、計算機類、水利類和外語非通用語種、農林醫療、石油地礦等相關專業領域。
第二類特色專業建設點的建設目標，正是圍繞國家戰略需求和地方經濟社會發展的需要，在優先發展、緊缺專門人才和艱苦行業領域，推進高校專業建設與人才培 養，形成一批急需和緊缺人才培養基地和特色專業建設點。第二類特色專業建設點主要集中在經濟學類、馬克思主義理論類、新聞傳播學類、教育學類、電子信息 類、計算機類、水利類和外語非通用語種、農林醫療、石油地礦等相關專業領域。包括清華大學的核工程與核技術、中國人民大學的歷史學（國學方向）、中國農業 大學的農業機械化及其自動化（農業工程類、林業工程類）、天津大學的工商管理、復旦大學的軟件工程（系統軟件、數字媒體、企業信息化3個方向）、忻州師范 學院的漢語言文學、東北財經大學的會計學（會計學國際化人才培養）、延邊大學的朝鮮語（外語非通用語種）
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