復(fù)習(xí)教案的選擇專題及句式
復(fù)習(xí)教案的選擇專題及句式
【案例探究】
1、中考題例p51頁第6題：根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要，填入括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）
又一陣風(fēng)。風(fēng)過去了，街上的幌子，小攤，行人，（ ），全不見了，只剩下柳枝隨著風(fēng)狂舞。
A、風(fēng)仿佛把他們都卷走了 B、風(fēng)仿佛都卷走了他們
C、仿佛都被風(fēng)卷走了 D、風(fēng)仿佛都卷走了
分析：這是一道選擇題，是結(jié)合語境選擇句式。括號(hào)前面的“幌子，小攤，行人”是要選擇內(nèi)容的主語，根據(jù)句子前后主語的一致性應(yīng)該選“C”。
2、與前面句子最連貫的一項(xiàng)是：（ ）
第一次真好，第一次的感覺真妙。細(xì)細(xì)想，在你的生命中，有多少“第一次”值得你留戀回味？
A、有多少“第一次”把不可磨滅的印象給你留下啊！
B、有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？
C、有無數(shù)個(gè)“第一次”把不可磨滅的印象給你留下啊。
D、難道沒有無數(shù)個(gè)“第一次” 給你留下不可磨滅的印象嗎？
分析：選項(xiàng)的意思差不多，但句式不同，高中三年級(jí)語文教案《“句式的變換與選擇”專題復(fù)習(xí)教案》。原句的前一個(gè)句子的句式是反問，那么選項(xiàng)也用同樣的句式，根據(jù)前后句式的一致性，故選擇“B”。
3、填入橫線上，銜接恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?）
在服裝廠里，男女工人使用同樣的機(jī)器，縫制同樣的衣服，付出同樣的勞動(dòng)，可一天勞動(dòng)結(jié)束的時(shí)候， 。
A、女工從老板那兒領(lǐng)到100元，男工是150元。
B、老板發(fā)給女工的工資是100元，男工是150元。
C、老板發(fā)給男工的工資是150元，女工是100元。
D、男工從老板那兒領(lǐng)到150元，而女工只領(lǐng)到100元。
分析：由于語句的主語是“男女工人”（根據(jù)主語一致的原則，可排除B、C），為使語序保持一致，應(yīng)先講“男工” ，后講“女工” ，故選擇D 。
4、填入橫線上，與上下文銜接合適的一句是：（ ）
生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長：
A、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。
B、三廠上袖子的技術(shù)比二廠好，二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠好。
C、三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠好。
D、二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒有比三廠強(qiáng)。
分析：語句要表達(dá)的意思是二廠、三廠的“長”，根據(jù)保持語意的一致性該從A、B選項(xiàng)中選擇，兼顧“語序一致”的原則，只能選擇A。
5、填入橫線上，與上下文銜接合適的一句是：（ ）
這是一個(gè)秋季薄陰的天氣。 ；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。
A、厚厚的云在我們頂上罩著 B、厚厚的云在我們頂上浮著
C、薄薄的云在我們頂上流著 D、薄薄的云在我們頂上壓著
分析：語句中“薄陰”、“潤濕”、“油油的綠意”創(chuàng)設(shè)了一種優(yōu)美的意境，而“厚厚的云”“罩”或“壓”均與此意境不合，根據(jù)語境的一致性故選C。
【錦囊妙計(jì)】
所謂句式，顧名思義就是句子的形式，是針對(duì)句子的整體格局而言的。漢語的句式有多種分類方法，可以出現(xiàn)多種類型。中學(xué)階段出現(xiàn)的句式較為常見的有長句和短句、整句和散句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、口語句式與書面語句式等。
變換句式是指上述各對(duì)句式間的互變。選擇句式是指依照一定的根據(jù)選擇能收到較好表達(dá)效果的句式。變換和選擇的句式是否恰當(dāng)，一是看內(nèi)容表述是否準(zhǔn)確，二是看語氣是否恰當(dāng)，三是看與上下文是否協(xié)調(diào)一致。選用和變換句式主要考查學(xué)生根據(jù)不同的語境和要求，通過句式的選用和變換，從而能更靈活、生動(dòng)、有力地表達(dá)自己的思想感情和觀點(diǎn)，達(dá)到最佳的表達(dá)效果。
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