《我的叔叔于勒》教學案設計
《我的叔叔于勒》教學案設計
教學目的：
1、 認識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。
2、 學習本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。
3、 學習通過表情、行動、心理、語言描寫來刻畫人物性格的手法。
教學重點：多方面刻畫人物形象以展觀人物內(nèi)心世界的方法
教學難點：構(gòu)思新穎巧妙、懸念的設置
教學準備：計算機、多媒體課件
教學方法：閱讀、比較
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、 導入新課：
大家還記得我們在初二學過的《變色龍》嗎?請同學們回憶——小說中的“變色龍”是指誰?作者為何稱他為“變色龍”? 今天我們共同學習另一個外國的作家寫的一篇也是講述人善變的小說《我的叔叔于勒》。
二、整體感知：
1、 閱讀全文，抓住主要人物的變化，并以此概述故事情節(jié)。
2、 小說刻畫的人物主要有哪些?
3、 先由學生以小組形式（兩三個人）議論，然后，全班討論。于勒是怎樣一個人？
學生明確：于勒年輕時，是個浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。終于，他被送到美洲。后來，據(jù)說他在那里作生意賺了錢，并且給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國來跟哥哥同住。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來，淪落成一個窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣過日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，被棄之家門外。
4、 分組敘述于勒的生活經(jīng)歷：
① 以菲利普的口吻來復述——哎！我的弟弟于勒。
② 以于勒的口吻來復述——這些年都做了啥！
③ 以老船長的口吻敘述——我的可憐的朋友于勒。
三、理清文章的結(jié)構(gòu)：
開端（盼于勒）——發(fā)展（贊于勒）——高潮（遇于勒）——結(jié)局（躲于勒）
四、再讀課文，掃清文字障礙：
注音釋義
棧（zhàn）橋 牡蠣（lì） 煞（shà）白 撬（qiào）開
詫（chà）異 襤（lán）褸（lǚ）
拮（jié）據(jù)（jū）：手頭緊，經(jīng)濟境況不好。
福音書：文中借指好消息、幸福的信息。
五、引導學生探討菲利普夫婦對于勒的前后態(tài)度。
1、 于勒在家時表現(xiàn)怎樣？
2、 開始時菲利普夫婦對于勒的態(tài)度怎樣？要求用課文中的詞句來回答。
3、 據(jù)說于勒在外發(fā)了財，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度又怎樣？體會文中敘述性的語言。感受它諷刺的力量。
4、 于勒在船上表現(xiàn)怎樣？課文寫到他的神態(tài)、動作、語言和外貌。菲利普夫婦對于勒的態(tài)度是什么？
六、在上述學習的基礎(chǔ)上理清故事情節(jié)，體會巧妙的構(gòu)思。
1、 于勒：在家作惡——出外發(fā)財——窮愁潦倒。 透視他命運的坎坷，生活的艱難，這種悲劇既是社會也是個人造成的。在我們生活中仿佛也看到這一影子。
2、 菲利普夫婦對于勒的前后態(tài)度：這種態(tài)度與于勒的經(jīng)濟狀況有決定性的關(guān)系。
于勒： ①在家作惡——出外發(fā)財——窮愁潦倒
菲利普夫婦
對他的態(tài)度： ②又怨又恨——又贊又盼——又罵又躲
七、揭示文章的主題：
小說寫一個普通小市民家庭的日常生活。作者運用對比手法，充分描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會里貧窮則兄不認弟的令人觸目驚心的慘象，藝術(shù)地揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。
八、作業(yè)：
課后思考：小說的主人公是誰？你的依據(jù)是什么？
【《我的叔叔于勒》教學案設計】相關(guān)文章：
雷鋒叔叔你在哪里的導學案設計03-19
我的叔叔于勒教學反思（精選10篇）05-16
放風箏音樂導學案設計03-20
《她是我的朋友》的導學案03-19
《爺爺一定有辦法》教學案設計02-17
《雷鋒叔叔,你在哪里》教學活動設計03-19
《雷鋒叔叔你在哪里》教學過程設計03-20
人教新課標《歡慶》教學設計（精選11篇）11-09
《故鄉(xiāng)》的導學案02-14
《春望》教學設計及教后反思（精選13篇）03-24