讀報常識教學設計
讀報常識教學設計
教學目的：
一、理解掌握“撰稿”、“啟迪”等詞。
二、了解報紙的作用、表現形式及內容。
三、掌握讀報的方法。
四、激發讀報興趣，鼓勵學生在讀報中不斷提高思想素質和知識水平。
重點和難點：
1．掌握讀報的幾種方法和積累資料。
2．理解讀者與報紙間的“朋友”與“主人”的關系。
教學時數：一節。
內容和步驟：
1．導入新課：
大家喜歡讀報嗎？我們需要掌握有關讀報的哪些常識呢？現在我們學習本單元的第一篇說明文——《讀報》。
2．研習新課。
（一）提問：根據各段的主要內容，各段之間的關系怎樣？
明確：各段之間是總分總的關系。
學生討論幾個問題：
1．大多數報紙有幾個版面？哪些報紙有八個版面？各個版面的內容是怎樣安排的？試舉例。
——課文第二段。
2．報紙的內容有哪幾個方面？
——課文第三段。
3．報紙消息的來源有哪幾個方面？
——課文第四段。
4．閱讀第五段。
這一段是介紹讀報方法的，讀報的方法多種多樣，這里介紹了幾種？
——三種。一，選擇，二，瀏覽，三，精讀和略讀。
5．怎樣做報紙的主人呢？
一是在生活中遇到一些能使自己感動，同時，能給別人啟迪的人和事，把它們寫成一消息，通訊或評論。
向有關報社投稿和學辦小報或墻報。
小結課文。
1．本文介紹了有關報紙的知識和讀報知識，啟發我們養成讀報習慣并向報社投稿，學習辦小報。
2．寫作特點：
1．本文按邏輯事理關系安排結構。
2．使用了多種說明方法。
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