試卷復(fù)查情況總結(jié)
試卷復(fù)查情況總結(jié)
教務(wù)處前衛(wèi)校區(qū)辦公室于3月3—5日由校級(jí)督學(xué)員、教務(wù)處相關(guān)科室人員及前衛(wèi)校區(qū)辦公室工作人員分組分項(xiàng)對(duì)前衛(wèi)校區(qū)、南湖校區(qū)18個(gè)學(xué)院及3個(gè)公共教學(xué)中心（學(xué)院）XX—XX學(xué)年第一學(xué)期試卷整體工作進(jìn)行了復(fù)查。此次試卷復(fù)查主要對(duì)考試命題、考試試卷（a、b兩套）及與本次考試試卷對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案或評(píng)分要點(diǎn)、考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組安排、考場(chǎng)巡視情況、試卷評(píng)閱、試卷分析、成績(jī)登錄、成績(jī)單及考試相關(guān)材料的歸檔等考務(wù)管理的各項(xiàng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面的檢查。
一、總體情況
總體看,自評(píng)估以來各學(xué)院及公共教學(xué)中心（學(xué)院）試卷管理工作較以前有較大的改善，管理不斷規(guī)范化、科學(xué)化，歸檔材料目錄規(guī)整。各學(xué)院及教學(xué)中心對(duì)此次試卷復(fù)查工作也都非常重視，各學(xué)院及中心主管教學(xué)工作的副院長、教學(xué)秘書基本全程陪同，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行交流解決。在學(xué)校總體檢查之前，各學(xué)院也都能做到提前自檢。
1．各教學(xué)單位基本都嚴(yán)格按照學(xué)校考試管理工作有關(guān)要求開展工作，建立了嚴(yán)格的考務(wù)管理制度和較為系統(tǒng)的考試工作相關(guān)規(guī)定及流程，并在執(zhí)行中不斷地強(qiáng)化。有些學(xué)院在教師出題前提供模板，規(guī)范試卷格式。
2．考試各環(huán)節(jié)基本符合考試管理規(guī)范，試卷基本都裝訂成冊(cè)，按照學(xué)校要求統(tǒng)一歸檔。
3．多數(shù)學(xué)院考試的試卷都有a、b兩套試卷，絕大部分都有對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。一些單位的試卷印制除了任課教師本人和印題人員外，再?zèng)]有中間環(huán)節(jié)，保證了試題的嚴(yán)密性。
4．試卷評(píng)閱正確、公平合理。而且試卷評(píng)閱認(rèn)真，卷面批改整潔規(guī)范。
5．試卷分析報(bào)告較為齊全，大部分教師成績(jī)登錄及時(shí)，成績(jī)單規(guī)范，考試歸檔材料齊全。
二、個(gè)別問題
檢查中我們也發(fā)現(xiàn)在試卷評(píng)閱過程中批閱不規(guī)范現(xiàn)象明顯減少，但個(gè)別問題仍然存在。
1．個(gè)別教師對(duì)于學(xué)校評(píng)閱試卷的相關(guān)要求不能熟練掌握，出現(xiàn)了一些基本錯(cuò)誤，如沒有題欄分、題頭分或每道題的小分，試卷出現(xiàn)負(fù)分等現(xiàn)象。有的試卷卷封填寫不完整。
2．個(gè)別存在分?jǐn)?shù)修改后無審核人簽字及蓋章的現(xiàn)象。
3．在總成績(jī)單上平時(shí)成績(jī)?nèi)绾误w現(xiàn)仍是個(gè)問題，一些學(xué)院教師評(píng)卷時(shí)將平時(shí)成績(jī)直接寫入試卷，不符合試卷評(píng)閱規(guī)定。
4．部分學(xué)院學(xué)生成績(jī)單上無法體現(xiàn)平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)所占百分比。
5．個(gè)別教師在試卷上核分。
6．人文學(xué)部個(gè)別學(xué)院的個(gè)別老師，在評(píng)閱試卷時(shí)，改動(dòng)過多：個(gè)別學(xué)院的一個(gè)考場(chǎng)一半以上的卷子都被改動(dòng)過；另外就是個(gè)別老師會(huì)在一份卷子上進(jìn)行反復(fù)修改，致使卷面混亂，無法識(shí)別分?jǐn)?shù)。
7．有的試卷分析報(bào)告流于形式，不能真實(shí)反映其在教學(xué)與命題中存在的問題。希望任課教師加強(qiáng)對(duì)試卷分析報(bào)告的總結(jié)重要性的認(rèn)識(shí)，它能使任課教師總結(jié)該門課程學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)改進(jìn)教學(xué)方法、因材施教起到重要的參考作用，能夠真實(shí)地反映教學(xué)和命題過程中值得肯定的地方和存在的問題，也能夠反映出同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一份中肯的試卷分析可以對(duì)教學(xué)過程起到很好的促進(jìn)作用。
三、學(xué)院的建議
1．針對(duì)a、b卷問題，有學(xué)院提出，可否取消a、b卷制度。
2．部分學(xué)院院內(nèi)學(xué)生查試卷時(shí)間在開學(xué)第二周，希望學(xué)校統(tǒng)一試卷復(fù)查時(shí)間能夠調(diào)整至第三周。
試卷復(fù)查情況小結(jié)（2）：
運(yùn)動(dòng)會(huì)前，在保障日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，管理學(xué)院組織全院教師利用課余時(shí)間對(duì)各自負(fù)責(zé)的課程的試卷進(jìn)行了全面的復(fù)查，副院長何廷玲負(fù)責(zé)了督察工作，對(duì)每位老師整理后的試卷進(jìn)行了再次復(fù)查。
4月14日下午14：00，管理學(xué)院在明德樓3021會(huì)議室召開了全院教師大會(huì)，針對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了總結(jié)。院長梅洪常、黨總支書記段遠(yuǎn)鵬、副院長何廷玲、徐世偉出席了會(huì)議。
會(huì)議上，何院長談到，通過全體教師對(duì)試卷進(jìn)行地毯式的排查，保證了復(fù)查的質(zhì)量，落實(shí)了責(zé)任，基本上按照學(xué)校相關(guān)要求對(duì)試卷進(jìn)行了整理。
同時(shí)，她指出，學(xué)院少數(shù)老師所負(fù)責(zé)的試卷還存在三個(gè)方面的問題，第一，試卷未按學(xué)號(hào)進(jìn)行排序；第二，試卷某幾個(gè)大題前沒有算總分；第三，有些科目考試是寫論文，但是沒有給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。何院長強(qiáng)調(diào)，凡是涉及到這些問題的老師必須盡快按要求進(jìn)行清理。
最后，何院長表示，學(xué)院下一步將繼續(xù)開展教學(xué)評(píng)建工作其他相關(guān)方面的整理工作，希望各位老師明確自己的責(zé)任，以良好的狀態(tài)迎接本科教學(xué)評(píng)建工作。
試卷復(fù)查情況小結(jié)（3）：
一、會(huì)議內(nèi)容與成員
會(huì)議內(nèi)容：
1．試卷審查工作小結(jié)
2．各備課組本學(xué)期的工作安排
會(huì)議成員：
各英語專業(yè)備課組長：陳慧研、楊海燕、文開艷、趙海虹、朱海妹、毛 燕、廖絨絨、陳晶晶
二、試卷審查工作小結(jié)
審查內(nèi)容：試卷及相關(guān)檔案材料（如試卷質(zhì)量分析表、成績(jī)單、空白卷、答案卷和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）
存在問題及整改意見：
1.思想上重視程度不同。一些老師還沒有把此項(xiàng)工作提高到關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高度來認(rèn)識(shí)，因此，對(duì)試卷及相關(guān)檔案材料的歸檔工作較為怠慢、馬虎。所交的材料不齊全。
2.部分學(xué)科的試卷題量偏少，題型單一、簡(jiǎn)單；重基礎(chǔ)而輕能力。試題完成后，出題老師本人和備課組長需認(rèn)真校對(duì)，核對(duì)無誤后再交給教研室。（打印校對(duì)）
3.有些試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答案不夠規(guī)范，沒有按照教研室所規(guī)定的格式進(jìn)行編制。有些題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不夠詳細(xì)，如作文部分。
三、試卷評(píng)閱問題：
１．集體改卷沒落到實(shí)處
只有少數(shù)課程真正實(shí)行了集體改卷，如06英教的《英美概況》。集體評(píng)卷的試卷沒有評(píng)分人的簽名。大多數(shù)課程都只是由本教師批改。而且，合分欄沒有簽名。
２．統(tǒng)分不規(guī)范
有的試卷沒有把個(gè)大題的分?jǐn)?shù)寫在總統(tǒng)分欄中。有的試卷甚至每題都沒有總體得分，當(dāng)然也沒有把分?jǐn)?shù)寫到總得分欄中，這樣試卷的復(fù)查就很難進(jìn)行。
３．試卷批閱不規(guī)范。
個(gè)別大題沒有批閱痕跡；第一份試卷有閱卷人簽名，后面均無簽名，分?jǐn)?shù)中有改動(dòng)未簽名現(xiàn)象，建議在演草紙上多計(jì)算幾次，確定得分無誤的情況下再寫到試卷的相應(yīng)位置。
四、試卷質(zhì)量分析
１．質(zhì)量分析表信息填寫不完整，遺漏一些信息。如考試時(shí)間、是否考教分離、教師簽名等。
２．試卷成績(jī)分析應(yīng)按照考試試卷進(jìn)行分析，有些老師是按照總評(píng)成績(jī)進(jìn)行分析。
３．試卷分析較為粗糙、籠統(tǒng)。而很多老師還不了解應(yīng)該如何進(jìn)行合理的試卷質(zhì)量分析。不知道應(yīng)分析哪些指標(biāo)，分析后做什么用。
五、審核小組成員的工作小結(jié)
1．大多數(shù)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2．但仍存在一些問題：檢查不全面（只抽查和登記一個(gè)班當(dāng)中一個(gè)考場(chǎng)的試卷）；有些核查有誤差；有些班級(jí)的實(shí)考人數(shù)登記有誤（只登記一個(gè)考場(chǎng)的）；
六、各備課組本學(xué)期的工作安排
備課組長：
1.備課組長要組織本備課組老師進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。對(duì)本次試卷抽查中存在嚴(yán) 重問題的老師進(jìn)行教育。使教師明確試卷工作意義，重視命題、閱卷和試卷管理工作。同時(shí)使教師認(rèn)識(shí)到，進(jìn)行試卷分析的根本目的在于，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提出整改措施，為提高教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)的參考與依據(jù)。每學(xué)期末教師在上交學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，應(yīng)該把試卷及相關(guān)檔案材料全部備齊（如考場(chǎng)紀(jì)要、試卷質(zhì)量分析表、成績(jī)單、空白卷、答案卷和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)），已便于教研室對(duì)試卷的審查工作以及試卷的裝訂工作的順利進(jìn)行。試卷審核小組成員（即備課組長）要對(duì)教師的試卷和相關(guān)檔案材料進(jìn)行檢查，并如實(shí)做好記錄，審核完畢后上交一份考核試卷抽查小結(jié)。
2.督促教師完成所教課程的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃。
3.電子教案：教案可以多人一起分擔(dān)共享，但是又要具有自己的特點(diǎn)。不能一律照搬。
4.完成所教課程的題庫的建設(shè)（11月份）：每位老師出兩套題（認(rèn)真檢查）。是否提前確定考試范圍和題型。
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