高效課堂月末總結(jié)
高效課堂月末總結(jié)
當(dāng)我聽(tīng)到月總結(jié)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)來(lái)到北大附小已經(jīng)超過(guò)一個(gè)月了，細(xì)細(xì)想想自己的變化，從剛來(lái)的不知所措到現(xiàn)在的慢慢步入正軌，可能現(xiàn)在的我在各方面仍然沒(méi)那么優(yōu)秀，但我很開(kāi)心這些變化，下個(gè)月，下下月，我一定還是堅(jiān)持在學(xué)習(xí)的路上。
在3月5號(hào)的中午王主任、史娓娓“史姐”的主持下的第一次高效課堂介紹會(huì)上，我正式的接觸到了這個(gè)新名詞，但心里非常確定的是能參與到高效課堂真的是對(duì)我的一種“獎(jiǎng)勵(lì)”，在那次會(huì)議上史姐的冷靜和成熟感讓我羨慕不已，王主任的才華和幽默也讓我有了反思。那天分組之后我就開(kāi)始了我正式的高效課堂之旅。第一節(jié)是周曉慧周主任的課，我隨著她的上課的節(jié)奏跟著學(xué)生讀、開(kāi)心。周主任的游戲環(huán)節(jié)真的是一種特色，設(shè)計(jì)的游戲能讓學(xué)生們?nèi)菀捉Y(jié)合到新的知識(shí)又能保持他們的注意力。課堂上的掌控力是我望塵莫及的，聽(tīng)完了第一節(jié)課后我做了反思，因?yàn)槲医邮艿慕逃椒ê退麄儾惶嗤晕业目谡Z(yǔ)和語(yǔ)速需要加強(qiáng)，從那開(kāi)始我就在這方面進(jìn)行補(bǔ)充，重新來(lái)學(xué)習(xí)，每天早上只要沒(méi)有早自習(xí)我都盡量讓我自己出聲大聲朗讀，晚上休息前的四十分鐘聽(tīng)下載的小學(xué)生詞匯的錄音，堅(jiān)持到了現(xiàn)在，我相信我能做好，我會(huì)堅(jiān)持下去。
要說(shuō)對(duì)高效課堂印象最深的是楊曉柯楊老師的課，我是師范類院校，在很多次學(xué)校組織的關(guān)于教學(xué)的活動(dòng)中我就想象以后我要成為一個(gè)什么樣的老師，什么樣的教學(xué)風(fēng)格是適合我的，在那節(jié)課上我找到了答案：楊老師和學(xué)生的默契度、學(xué)生獨(dú)立完成小組任務(wù)的能力、引導(dǎo)問(wèn)題的線和點(diǎn)、甚至是制作教學(xué)用的ppt等等，到現(xiàn)在我還是覺(jué)得那就是我一直想達(dá)到的高度和追求。默契度肯定是楊老師在課上的鍛煉和私下下了不少功夫來(lái)陪伴和了解，這種默契度能讓老師的教學(xué)進(jìn)行的非常順利，甚至老師會(huì)覺(jué)得很輕松，因?yàn)閷W(xué)生懂得老師需要他掌握哪些內(nèi)容，掌握到什么程度。完成小組任務(wù)的能力是我覺(jué)得最能鍛煉人的機(jī)會(huì)，在我們上學(xué)的時(shí)候一般就是老師講什么我們聽(tīng)什么，我們都沒(méi)有機(jī)會(huì)去展示更別提讓我們?nèi)ラ_(kāi)拓思維自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題了，所以現(xiàn)在教育重視到孩子自身能力的補(bǔ)充是我最興奮的一點(diǎn)，但是低年齡段和高年齡段還是有些差距的，我現(xiàn)在所在的年級(jí)時(shí)一年級(jí)，一年級(jí)的孩子想多來(lái)說(shuō)更貪玩一些，所以我們討論的內(nèi)容就沒(méi)有那么的深，從他們的興趣點(diǎn)慢慢來(lái)引導(dǎo)，高年級(jí)具備了很強(qiáng)的預(yù)習(xí)能力，小組討論的問(wèn)題就直入主題了一些。楊老師引導(dǎo)問(wèn)題的線和點(diǎn)，我覺(jué)得學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上可以直接給出要討論的問(wèn)題，老師稍稍帶領(lǐng)一下，讓他們向問(wèn)題靠攏，楊老師在這方面就很擅長(zhǎng)，運(yùn)用電影里的經(jīng)典臺(tái)詞來(lái)突出問(wèn)題，然后提出問(wèn)題讓小組討論、展示，最后在練習(xí)題的方式總結(jié)。制作ppt方面楊老師下了很大的功夫，因?yàn)橐徊侩娪暗呐_(tái)詞與所學(xué)的內(nèi)容相符的很少，從中就看出楊老師平時(shí)的英語(yǔ)電影積累和善用的特點(diǎn)。
當(dāng)然，令我深思的不僅僅是這兩位老師，但他們都給了我很大的影響，我開(kāi)始有意識(shí)的鍛煉自己，早讀的時(shí)候就跟早自習(xí)的學(xué)生一起讀，聽(tīng)課前構(gòu)思如果是我講這些內(nèi)容我該怎么講，聽(tīng)課中學(xué)習(xí)老師的方法，課后進(jìn)行反思。我不是貪心的人，學(xué)到什么我就必須消化掉然后進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，貪吃嚼不動(dòng)不好，每天我就抓一個(gè)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)消化，比如今天我學(xué)閃卡，我就練習(xí)消化閃卡，比如我今天學(xué)到一種新的游戲，我就在晚上送孩子們回宿舍的路上進(jìn)行排練，一周一節(jié)的試水課上我就運(yùn)用這幾天學(xué)到的東西。我按部就班的學(xué)習(xí)，不貪多，就像王主任說(shuō)的要求精，我把一種方法完全學(xué)會(huì)做到熟練要比我學(xué)很多方法卻都不精要好的多，但是我不知足，我想了解到接觸到的好方法，想做一個(gè)好的老師，所以我愛(ài)聽(tīng)課，愛(ài)看孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)候。
以前我很少接觸到關(guān)于教育方法的書(shū)，我的導(dǎo)師周珊珊就讓我學(xué)習(xí)《心平氣和一年級(jí)》，再看到很多方法的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以這樣處理啊！現(xiàn)在我對(duì)這本書(shū)很感興趣，每天都要讀幾頁(yè)。
我進(jìn)入高效課堂這個(gè)大家庭雖然時(shí)間很短，但是我真的喜歡這種形式，給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然我現(xiàn)在還不是很優(yōu)秀，但是我在路上。期待下個(gè)月在高效課堂變的更好的自己。
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