趙麗萍教學心得體會范文
趙麗萍教學心得體會范文
看著趙麗萍老師漸行漸遠的身影，幾個孩子忍不住又跑出了教室，追上去大聲地喊著：“趙老師，再見!您下次還要再來給我們上課呀!”
中國著名舞蹈家、2008年北京奧運會開幕式的執行導演趙麗萍女士是我們蘇州外國語學校藝術班的藝術顧問。不管工作多么繁忙，她每年都會從北京趕回故鄉蘇州，來到我校，為藝術班的孩子們上一次舞蹈課。從2007年到現在，從不間斷。這不，11月初，她再次風塵仆仆地趕來。
初了解——令人佩服的趙老師
對于只是去年匆匆見過趙老師一面的藝術二年級孩子們來說，趙麗萍這個名字還有些陌生。孩子們通過老師的介紹，知道了趙老師8歲開始練習舞蹈，11歲的時候就考進了北京的舞蹈學校，后來又以全優的成績畢業于北京舞蹈學院表演系。通過不懈的努力，她成為了一位著名的舞蹈家。她會跳優美的舞蹈，能編動人的舞蹈，參與過許多大型舞蹈的編導與演出，出訪了幾十個國家，還在中央電視臺擔任過《舞蹈世界》節目主持人……了解越多，孩子越是佩服她。
欣賞著一張張趙麗萍老師的劇照和生活照片，孩子們萌生了為她畫像的念頭。在美術老師的幫助下，她們在畫紙上細心描摹。顏思思更是將趙老師在舞蹈《絲路艷影》中的形象勾勒了出來：火紅的服裝、金黃的頭發、炫目的飾品，形象艷麗而奔放。王書儀還畫了一個正在練功的自己，希望通過刻苦練功，將來能跳得和趙老師一樣棒。孩子們有的為畫像粘上底板，有的為畫作配上自制的相框，只希望能借此表達對趙老師的敬佩之情。
始見面——高雅敬業的趙老師
11月7日，蘇州已經進入了深秋，室外只有10°左右，可舞蹈房里，卻因為趙麗萍老師的到來而溫度飆升。
當趙老師邁著輕盈的腳步在張校長的陪同下走進舞蹈房時，藝術四和藝術二的孩子們忍不住感嘆起來：“趙老師好漂亮啊!”身著藍色毛衣、黑色馬甲裙的趙老師，美麗的臉龐上始終洋溢著暖暖的笑容，氣質是那么高雅。孩子們一下子就喜歡上了她，忙著將親手繪制的畫像遞了上去。趙老師欣喜地接過畫像，直夸寶貝們能干，還答應下次來上課時會帶一些自己編導或演出的舞蹈視頻來讓大家欣賞。
在簡短而愉快的交流后，趙老師就開始了舞蹈指導。藝術二的孩子們雖然練舞時間只有一年多，但她們的基本功訓練已經小有成效：壓前腿、側壓腿、豎叉、橫叉、跪下腰、站下腰，一招一式，有板有眼。孩子們的基訓展示結束后，趙老師表揚了孩子們，還針對后下腰壓腿、前搶臉(前軟翻)、雙腿前橋(倒立訓練接前橋)等動作進行了專業的糾正。你看她，一會兒和做動作的孩子一同跪在地上，輕舒雙臂，示范著;一會兒和舞蹈老師說上幾句，告訴她練習時的注意點;一會兒蹲下身子，輕輕擺正孩子歪斜的雙腿;一會兒又托著孩子的手臂，糾正著錯誤的動作……孩子們在趙老師的鼓勵聲中，動作有了很大改觀。最讓大家感動的是，當學生做完軟翻動作后，趙老師忙叮囑她團身下蹲，告訴她只有這樣才能避免腰間的受傷。
接著，孩子們又表演了蒙族舞與藏族舞的小片段，趙老師通過講解示范、動作對比等方式讓孩子們知道怎樣的動作才是正確的。
最后，趙老師語重心長地告訴藝術二與藝術四的孩子們，舞蹈學習中最重要的兩點分別是：一、注重美感。舞蹈是為人們帶來美的藝術，所以作為學舞蹈的人，首先要注意自身的美感，不管是站立，還是做動作，都要挺胸、抬頭，放下雙肩，展現出身體的美。二、不要傻練。學舞蹈也是要用腦子的，想好動作該怎么做比不思考就一遍遍去練更重要。趙老師希望孩子們通過努力，能在舞蹈方面收獲成功。
促膝談——執著追夢的趙老師
上完了舞蹈課，趙老師和幾個孩子一起盤腿坐在舞蹈房的地板上，回憶起了自己初練舞蹈的那段時光。
記得剛開始練舞蹈，趙老師表演鏡子舞時只能跳最后一排，不服輸的她在沙地上寫下了：“你到底是來干什么的?”并在心中告訴自己一定要跳最前面的位置。一遍遍的苦練，一遍遍地琢磨，汗水濕透了衣襟，最終，她站在了第一排。執著的她為夢想不懈努力。
曾在韓國舞蹈大賽中獲過最高獎的王樂樂說自己有時候覺得不想跳舞，又要學習功課，又要跳舞，真的很累。趙老師便說起自己11歲剛剛考到北京舞蹈學校的事情，每天5點半就要起來練功，練到7點才能吃早飯。老師又挺兇的，每一個動作都必須做到位。第一個學期結束后，離家的苦、練舞的苦，讓她不想再繼續學下去。
“有夢想，怎么能放棄?”聽到這里，玄智秀著急地插上話來。趙老師贊許地看著她，繼續說，對舞蹈的熱愛、成為舞蹈家的夢想支撐著她，讓她克服了所有的困難，最終與舞一生結緣。沒有舞蹈，就沒有今天的她!
聽完趙老師的一番話，孩子們更喜歡她了，喜歡她的高雅氣質，喜歡她的親切隨和，更喜歡她的執著追夢。
相聚的時光總是那么短暫，即將分別時，孩子們緊緊地抱住趙老師，依依不舍之情溢于言表。于是便出現了文章開頭的一幕。
回到教室后，王書儀說：“今天在趙老師那里，我不光學到了舞蹈，更學到了做什么事情都要堅持到底，不能半途而廢。”是呀，趙麗萍老師此行激發的不僅僅是孩子們對舞蹈、對藝術的熱愛，更激發了孩子們凡事執著，永不言棄的精神。
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