教科版《螞蟻》教學設計
教科版《螞蟻》教學設計
教學目標：
1、通過觀察，讓學生了解出螞蟻的身體特點。
2、嘗試解決觀察螞蟻過程中碰到的問題，培養學生的觀察能力。
3、培養學生關注、親近小動物的思想感情。
教學重點：
觀察螞蟻方法的探究指導。
教學難點：
觀察螞蟻方法的探究。
教學過程：
一、談話引入
今天老師和大家一起來認識一位新朋友,大家猜猜它是誰？
師：出示PPT猜謎語：遠看芝麻撒滿地，近看黑驢在運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。 （打一小動物）
師：螞蟻是地球上最常見的昆蟲。螞蟻的種類繁多，在我國已確定的螞蟻種類有600多種。大家觀察過螞蟻嗎？今天讓我們仔細觀察觀察螞蟻吧！
二、引導探究
師：如果讓你去捕捉螞蟻,你會選用什么方法呢?
生：我用餅干來引誘。
生：用糖塊來引誘.
師：看來同學捕捉螞蟻的方法真不少�，F在教師請你用筆畫畫你印象中的小螞蟻，你行嗎？
師：請畫得最快的五位同學把畫得小螞蟻貼到黑板上給大家展示。
師：我們捕捉來的小螞蟻是不是與他們畫得小螞蟻一樣有那么多的節？那么多的腳？
師：那么我們看看捕捉來的小螞蟻？
三、觀察螞蟻
師:我們大家都知道螞蟻很小,而且還會爬來爬去,把它們就這么隨便放著不便于我們觀察,那么我們大家動動自己聰明的腦袋瓜想想用什么辦法能更好的觀察它們呢?小組討論討論.
師：還有其他方法嗎？請你們小組說說。
生：把小螞蟻放水中的泡沫上觀察。
生：把放大鏡直接蓋住杯子來觀察。
師：這個方法不錯，老師這里有這里有幾個稱量瓶，用它來限制螞蟻活動空間,把小螞蟻放在里面，它就不會到處亂跑了,但是螞蟻個頭小，你有什么辦法讓我們清楚的觀察到螞蟻？ (放大鏡)
師: 觀察螞蟻時我們要注意以下幾點:
①按一定的觀察順序。
�、谟^察要仔細。
③要有目的觀察。
師：請同學們邊觀察邊討論：螞蟻的身體有幾部份？通過觀察螞蟻身體每部份各有哪些特點？觀察完后請填寫觀察結果.(螞蟻的身體分為___、___、___三部分,___部長有一對___,___部長有___對足.)
(學生觀察，教師巡視參與活動）
四、匯報螞蟻身體的特點
1.生：螞蟻身體分頭、胸、腹三部份。頭部有觸角，胸部有三對足。
2.播放視頻：螞蟻的身體結構
師:他說的真好,你們觀察到的都是這樣的結果吧!大家都觀察的很仔細,老師為了表揚大家,給大家看一段關于螞蟻的身體結構的視頻.
(播發視頻)
五、動手畫螞蟻（和印象中的圖象進行對比）
師：小組長將螞蟻和放大鏡收放在抽屜里。
師:剛才我們觀察了螞蟻,知道了螞蟻的身體結構,現在你能畫畫螞蟻
嗎?(能)
(生動手畫螞蟻)
學生作品展示
六、課外延伸
師：剛才我們初步觀察了螞蟻，實際上螞蟻還有許許多多值得我們研究的地方。如螞蟻怎樣吃東西？螞蟻會游泳嗎？等，下去后有興趣的同學去研究研究.好嗎?
板書設計：
螞蟻
頭:長有一對觸角
胸:長有三對足
腹
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