讓我們同行-教學設計
讓我們同行-教學設計
◆活動理念闡述
處于青春期的高中生對于異性交往的問題是非常敏感而好奇的，本節課的設計就是要讓學生思考：
在異性交往的過程中，每向前邁出一步我們都是需要慎重考慮的。
◆教學活動過程
一、明鏡臺：
1、看動畫《女人是老虎》，討論“為什么小和尚覺得吃人的老虎最可愛？”
◇設計意圖：
在青春期有異性交往的需要是正常的。
2、討論：在高中階段是男女同坐好還是同性別坐好，好在何處？
◇設計意圖：
異性交往有其優點，如個性彌補，學業彌補。
二、智慧泉：
1、小游戲：學生自選一個自己喜歡的氣球吹起來。
◇思考：
慢慢變大的氣球等待它的命運是什么？氣球的大小寓意是什么？
◇設計意圖：
暗示學生男女異性交往有時就像逐漸變大的氣球，一旦掌握不好就會爆炸，變成碎片無法挽回。
2、看四幕小品劇《男生、女生》。
第一幕：玩耍；第二幕：煩惱；
第三幕：抉擇；第四幕：結局
○第一幕場景：
課后學生討論去游玩。
問題：高中階段還有哪些屬于這類異性交往？
○第二幕場景：
一男生對一女生頗有好感，為此感到煩惱不已，于是向朋友請教是否應該向這位女生表達愛慕之心。
討論：如果你是這位男生的好朋友，你的態度是什么？為什么？
○第三幕場景：
男生表達了自己的好感，同時又委托他人詢問女生是否可以成為朋友？
討論：該女生是否應該與男生繼續深入交往下去？
○第四幕場景：
三種選擇：
a.兩人有早戀傾向，頻繁互通電話，結伴郊游。
b.兩人還是普通同學。
c.兩人見面也不打招呼。
討論：哪種結局比較好，為什么？
◇設計意圖：
針對每一幕出現的問題讓學生說出自己的想法。
◇教師介入總結：
在異性交往過程中可能會出現的幾個階段。
1、人際交往（友誼）---2、產生好感（愛慕）---3、表達好感（行動）---4、深入發展（深化）---5、進入角色（早戀）。
教師提問：（略）
三、啟思錄：
◇活動設計：
1、引用《十七歲不哭》里的一句話，表明教師觀點。
2、聽歌：《同桌的你》---回憶這種朦朧心境時的美麗情愫。
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