優(yōu)秀的城沙一小班級(jí)閱讀總結(jié)
優(yōu)秀的城沙一小班級(jí)閱讀總結(jié)
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”好書(shū),像長(zhǎng)者,諄諄教誨;似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。本學(xué)期,我們繼續(xù)開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),有班級(jí)讀書(shū)沙龍、班級(jí)讀書(shū)會(huì)、好書(shū)推薦會(huì)、課前一詩(shī)等活動(dòng)。
一、營(yíng)造書(shū)香氛圍
學(xué)校的書(shū)香氛圍特別得濃。每當(dāng)學(xué)生來(lái)到閱覽室看書(shū)總是那么的幸福、興奮。我想:在教室里,在小小的圖書(shū)角也可以用心布置。雖然只是一面黑板,墻上的名言,書(shū)柜里的圖書(shū)分類……但是每次布置,大家都盡心盡力,花費(fèi)心思讓班級(jí)變得更美,更有書(shū)香味。如教室后面黑板上的“十二生肖”剪紙,鋼筆字作品,讓人感覺(jué)有絲古香古色。班級(jí)的書(shū)柜的設(shè)立,讓孩子有書(shū)可讀。很多孩子都能把好書(shū)帶到學(xué)校與其他孩子共享了。在課間孩子們也可以去閱覽室看書(shū)、借書(shū),坐在沐陽(yáng)書(shū)吧里看書(shū),這種美美的讀書(shū)滋味,讓孩子們的讀書(shū)興趣濃厚起來(lái)了。加之每周三早上的“經(jīng)典誦讀”,聽(tīng)到孩子們搖頭晃腦地讀起《三字經(jīng)》,那聲音真好聽(tīng),那氣氛真妙。
二、開(kāi)展多彩活動(dòng)
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直告訴孩子們“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果——讀書(shū)摘記。看到孩子在自己的書(shū)上用彩筆涂涂畫(huà)畫(huà),我非常贊賞,我告訴其他孩子“這不是亂糟糟,而是說(shuō)明他書(shū)看得認(rèn)真、仔細(xì)。”
在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí),我更多的是思考把學(xué)生引到閱讀道路上來(lái)。首先在班級(jí)氛圍中,督促學(xué)生讀書(shū)外,還要通過(guò)平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如我們隔周必須要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過(guò)學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合兩周來(lái)的閱讀數(shù)量來(lái)評(píng)定。并給“閱讀之星”頒發(fā)綠卡,給予大大的表?yè)P(yáng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,這項(xiàng)活動(dòng)在不斷的完善過(guò)程中。
其次是利用課余時(shí)間開(kāi)展以閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如:詩(shī)歌誦讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展,在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍,引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路,從心底里愛(ài)上閱讀。
三、經(jīng)常推薦好書(shū)
正如高爾基所言“熱愛(ài)書(shū)籍吧,書(shū)籍能幫助你們生活,能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍ǹ潄y的思想感情中,理出一個(gè)頭緒來(lái),它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己,它將以熱愛(ài)世界,熱愛(ài)人的感情,來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。”引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期,每人都讀了《草房子》、《昆蟲(chóng)記》等書(shū),并結(jié)合學(xué)校的閱讀考級(jí),測(cè)測(cè)孩子們的讀書(shū)情況。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華!讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石,讓書(shū)香溢滿我們的童年!我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲,讀更多的好書(shū),獲取更多的知識(shí)。我也要盡職盡責(zé)地做好自己的工作,讓孩子讀更好的書(shū)、更多的書(shū)。
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