下期語文教研組課題科研總結(jié)范本

下期語文教研組課題科研總結(jié)范本

　　1、夯實(shí)字詞基礎(chǔ),提高學(xué)生的閱讀能力;

　　2、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力;

　　3、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,提高學(xué)生的閱讀能力;

　　4、誦讀中華經(jīng)典,提高學(xué)生的閱讀能力;

　　5、掌握正確讀書方法,提高學(xué)生的閱讀能力;

　　6、注重語言文字積累,提高學(xué)生的閱讀能力。

　　幾個子課題,各年級語文老師分別承擔(dān)其中一個課題的研究。本學(xué)期,我們語文組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn),充分、透徹學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)精神,根據(jù)新課標(biāo)的要求和各年級語文教學(xué)實(shí)際,立足自己課題研究的方向,利用早讀、課堂、班會、課外活動等,采用豐富多彩的活動形式和內(nèi)容,并且把朗讀、口語交際教學(xué)和閱讀、寫作等教學(xué)密切聯(lián)系起來,進(jìn)行了既生動活潑,又嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、科學(xué)高效的探究實(shí)踐。短短幾個月,學(xué)生的朗讀水平,古詩文、現(xiàn)代文的閱讀理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)能力得到了提高,學(xué)生的語文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)也相應(yīng)提高,充分發(fā)揮了語文課程的功能。

　　語文教學(xué)過程是一個特殊的認(rèn)識過程和能動的反映過程。認(rèn)識起因于主客體方面的相互作用。學(xué)習(xí)過程的主體是學(xué)生,現(xiàn)代教學(xué)論的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。在閱讀過程中,不僅能使學(xué)生從多種渠道獲得知識,而且能不斷提高學(xué)生的自覺能動性、獨(dú)立自主性和開拓創(chuàng)造性。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,開發(fā)利用好課程資源,能讓學(xué)生將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)結(jié)合,不斷激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望。

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