《水的三態變化》教案
《水的三態變化》教案
《水的三態變化》教案
教學目的
1、能夠綜合分析數據，能用溫度計測量水結冰時的溫度；合作交流。
2、尊重證據，意識到科學技術會給人類帶來好處。
3、知道外界溫度發生變化時，水會通過吸熱或放熱改變存在狀態；知道水的冰點。
教學準備：
1、分組實驗材料
2、掛圖或投影片
教學過程：
（一）教學引入：
教師：水的氣體形態是水蒸氣，水的液體形態是水。那么自然界中有沒有固體形態的水?
(板書課題：水的三態變化)
(二)學習新課
1、指導學生認識結冰溫度，冰與水之間的變化
教師：在寒冷的冬季，氣溫降到0℃以下，河水會有什么變化?
把水結成冰和冰化成水的變化及其條件，用箭頭和文字表示出來，填在書上的方框中。板書：水 冰
2、指導學生認識冰可以變成水蒸氣
教師：在寒冷的冬天，晾在院子里的濕衣服會怎樣?衣服上的水變成了什么?
板書：冰 水蒸氣
3、指導學生認識水蒸氣可以變成冰(出示霜的掛圖或投影片。)
讓學生摸一摸杯壁上的小冰晶——霜，想一想霜是由什么變的?與露相比有什么不一樣?(露是0℃以上形成的小水滴、冰晶。)
教師：我們用箭頭和簡單文字表示出這種變化，填寫在課文的方框中。
板書：水蒸氣 冰晶
4、綜合認識水的三態變化
教師：水有幾種形態?它們是怎樣互相變化的?變化的條件是什么?學生回答。
教師：根據學過的知識，你能用一個完整的圖把水的三種形態的變化關系表示出來嗎?
學生提出各種圖示在黑板上畫出來，大家評論，肯定各種畫法的優點。讓學生選出一種最簡便、最全面的圖示來。學生通過作圖與討論，加深對水的三種形態變化及其條件的理解，懂得作圖法也是描述和概括自然現象的一種辦法。
板書：水的三態變化圖(略)
練習：找2—3名學生指圖說一說水的三態變化。
(三)自由活動
水的三態變化與生活的關系
1、電冰箱里的霜是怎樣形成的?要使電冰箱少結霜，在使用時應注意什么?
2、用一只塑料滴眼瓶盛滿水，記下小瓶橫截面的周長；將小瓶放進冰箱冷凍室，結冰后，再量量它的橫截面的周長，看看有什么變化?(周長增加)。這說明什么?
四、拓展活動
搜集地球氣溫升高，南北極冰雪融化加快，發展態勢會給人類帶來什么后果？
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