影子為什么會變化教案設(shè)計

影子為什么會變化教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過教學(xué)，讓學(xué)生知道太陽每天在天空中的運(yùn)動模式；指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一天中溫度和影子的變化都與太陽的運(yùn)動有關(guān)。

　　2．能利用簡單測量工具，對影長和氣溫變化進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄和分析。

　　3．通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自然事物和現(xiàn)象是相互聯(lián)系，相互影響的。

　　教學(xué)重點：

　　 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，一天中溫度和影子的變化與太陽的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　 能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出對影子變化原因研究的過程和結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　 直桿，米尺，直尺，手電筒，粉筆或鉛筆頭，掛圖，溫度計。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出研究問題。

　　 1．各小組匯報上一節(jié)課觀察，研究的結(jié)果：旗桿的影長和方向有什么規(guī)律？把自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果真寫在P10。

　　2．教師利用錄像再現(xiàn)物體影長和方向的變化規(guī)律。

　　3．教師利用掛圖展示，“早，中，晚的直立物體和影子”，讓學(xué)生辨出早，中，晚來，并說明理由。

　　4．學(xué)生思考并回答：“影子的變化為什么會有一定規(guī)律呢？”

　　二、推測與驗證。

　　 1．讓學(xué)生帶著思考題作出推測。

　　2．分小組討論：用什么辦法可以驗證自己的推測。學(xué)生若討論不出，教師可做模擬實驗來指導(dǎo)學(xué)生思考，實驗，解釋。

　　3．學(xué)生將一天中太陽在天空中運(yùn)動的情況在P12圖中畫出。同學(xué)之間交流檢查，如有意見不同可開展討論，直到統(tǒng)一意見。

　　4．小組討論交流：旗桿影子的變化是怎么形成的？

　　5．小組匯報交流討論結(jié)果，師小結(jié)。

　　三、觀察記錄。

　　 1．師問：“物體影長在變化過程中，氣溫有著怎樣的變化規(guī)律”？ 用什么辦法來驗證自己的判斷？

　　2．分小組討論觀察，研究“物體影長和氣溫變化關(guān)系”的觀測方案。

　　3．小組匯報制訂的研究計劃和方案，相互交流和完善。

　　4．實際觀測記錄，填P12空格。

　　四、總結(jié)交流。

　　1．學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會和感受，提研究，分析過程中的疑難問題，共同探討。

　　2．課后繼續(xù)進(jìn)行觀察記錄。

　　五、課后實踐活動。

　　 每天正午影子最短時量出直立物體的影長，連續(xù)觀測記錄一年。預(yù)測一下，可能會發(fā)現(xiàn)一些什么自然奧秘？

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