《空氣的性質(zhì)》優(yōu)秀教案
《空氣的性質(zhì)》優(yōu)秀教案
〖教學(xué)目標〗
1、過程與方法：
△會運用感官和工具認識到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小。
△會利用小工具制作驗證假設(shè)的工具。
△小組動手完成空氣水“火箭”的制作。
2、知識與技能：
△知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的。
△知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來。
△知道空氣是有壓力的。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
△發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗身邊事物的重要性。
〖教學(xué)重難點〗
1、 重點：認識空氣的性質(zhì)。
2、 難點：探究壓縮空氣的力量。
〖教學(xué)準備〗
水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球2個、塑料繩、細竹箝、針筒、塑料袋、塑料管、餐巾紙、天平
〖課時安排〗1課時 〖教學(xué)過程〗 一、導(dǎo)入新課
1、今天，我們要一起研究一個人最不能缺少的東西——空氣。空氣大家每天都在接觸，你了解空氣么？ 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)Http://Www.lsPjy.Com 課件|教案|試卷|無需注冊
2、空氣每時每刻都存在我們的身邊，你有什么方法證明空氣的存在?
3、先不急著討論，先來看看一個紙團的秘密。
二、學(xué)習(xí)新課
1、認識空氣占據(jù)空間的秘密。
(1)實驗一
①如果我把紙團放在杯子里，再把杯子反扣進水槽，你認為杯子里的紙團會濕嗎？說說看為什么？
②有的同學(xué)說紙團會濕掉，有的同學(xué)說不會，究竟結(jié)果是什么呢？下面請一位同學(xué)證明給大家看，看看哪種說法是對的？（學(xué)生演示）
（2)實驗二
①班上哪個同學(xué)肺活量大？我請他來吹一個氣球。
②這里有一個塑料瓶，還是那個氣球，把它放在瓶子里，再讓他吹看看。
③你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
④既然發(fā)現(xiàn)了問題，就要想辦法解決，你們小組能解釋嗎？
(3)做了兩個實驗了，你發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？
(4)關(guān)于空氣你還知道些什么？還有哪些問題？把它們記在活動記錄上。
2、指導(dǎo)學(xué)生認識空氣有質(zhì)量。
（1）把兩只吹了氣的氣球吊在小棒上，保持平衡，刺破一個，你認為會發(fā)生什么變化？
（2）說明了空氣還有什么？
（3）這個實驗還可以怎么做？
3、空氣所占據(jù)的空間不能隨意壓縮。
(1)實驗一
①大家都玩過氣墊的玩具，你玩的時候是什么樣子的？
②用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解釋呢？
(2)自我設(shè)計實驗
①我們的實驗對嗎？用橡皮和針筒設(shè)計個實驗，再來驗證一次，看看我們的實驗結(jié)果對不對。
(3)我們又發(fā)現(xiàn)了一個空氣的新性質(zhì)： 空氣可以壓縮，壓縮空氣有彈性。
4、空氣與其它物體的性質(zhì)對比。
（1）還記得我們?nèi)昙墪r了解過的固體和液體么？
（2）誰來說說固體、液體和空氣在性質(zhì)上有什么區(qū)別？
（3）書上的表格請你們討論以后填寫。
（4）學(xué)生匯報與補充。
三、鞏固新課
（1）今天我們了解了空氣的性質(zhì)，其中有一種在我們的生活重使用的非常多，就是壓縮空氣，你知道我們的生活中哪些地方用到了壓縮空氣？
（2）他們是怎樣應(yīng)用的？
（3）想不想做一個壓縮空氣的玩具？
（4）教師講解三種玩具的做法，并簡要介紹原理。
四、作業(yè)
完成一個壓縮空氣的玩具。
〖板書設(shè)計〗
1、空氣的性質(zhì)
占據(jù)一定的空間
有質(zhì)量
壓縮空氣有彈性
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