摘選磁的應(yīng)用教案
摘選磁的應(yīng)用教案
科學探究目標：
1、 能說出搜集有關(guān)應(yīng)用磁鐵解決生活和生產(chǎn)中實際問題的信息資料的方法。
2、 能通過觀察和測試，找出哪些日常生活用品中使用了磁鐵。
情感態(tài)度價值觀目標：
1、 愿意關(guān)注磁鐵在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用情況。
2、 能從別人那里獲得有關(guān)磁鐵在實際生活和生產(chǎn)中應(yīng)用的實例。
科學知識目標：
1、 能列舉我國古代人們利用磁鐵的實例。
2、 能說出指南針是我國古代四大發(fā)明之一。
STSE目標：
能舉出日常生活和生產(chǎn)中利用磁鐵和磁性材料的實例。
教具準備：小電機、小喇叭、耳機、話筒、大頭針、圖片資料。
課時安排：
知識點 課例 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 對教材另作處理的理由
認識磁的應(yīng)用 磁的應(yīng)用 一、教學引入
指南針是我國古代四大發(fā)明之一，兩千多年前，中國人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。在現(xiàn)代社會中，磁在許多方面發(fā)揮了重要作用。
二、活動二：
找找磁在生活中的應(yīng)用
1、說說人們利用磁能做什么？
2、討論：磁具有廣泛的用途，我們還知道生活中什么地方用了磁？
三、活動三：哪里有磁鐵？
1、想辦法檢驗一下，音箱、話筒等物體中有沒有磁鐵？
2、下面這臺機器中裝有磁鐵，讓我們來找一找。給這臺機器起個名字吧！
3、在哪些家用電器中還用到了磁鐵？把自己的發(fā)現(xiàn)與同學說一說。
學生在日常生活中找出磁的應(yīng)用，并進行全班交流
學生舉出實例
小組合作檢查，找出磁鐵。并把發(fā)現(xiàn)全班交流。
起名：垃圾分類機
學生舉例 加深對磁的認識
讓學生認識到磁的用途真多！
認識磁的作用
加深對磁的認識
知識點 課例 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 對教材另作處理的理由
認識磁的應(yīng)用 磁的應(yīng)用
四、活動三：磁懸浮列車
1、 引導(dǎo)學生看圖
討論：磁懸浮列車是根據(jù)磁鐵的什么性質(zhì)設(shè)計而成的？與一般列車相比，有哪些優(yōu)點？
2、感受一下磁懸浮的力量吧？
3、 學習科學在線
五、拓展：磁記憶
1、你知道嗎？磁還可以用來記錄信息。錄音機就是用磁帶記錄聲音的，計算機磁盤也是用磁來儲存信息的。
2、還能舉出更多的例子嗎？
學生看圖
學生回答：根據(jù)磁鐵的同性相斥異性相吸的性質(zhì)設(shè)計而成的。
優(yōu)點：速度快、噪音小。
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