時(shí)間在流逝教學(xué)設(shè)計(jì)
時(shí)間在流逝教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：知道時(shí)間有時(shí)指某一時(shí)刻，有時(shí)指時(shí)間間隔；知道借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物和現(xiàn)象可以估計(jì)時(shí)間。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷各種活動(dòng)，感知、體驗(yàn)1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，進(jìn)而合理估計(jì)10 分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注流逝的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)；意識(shí)到只憑主觀感受有時(shí)是不正確的。
【教學(xué)重點(diǎn)】感受時(shí)間流逝；合理估計(jì)時(shí)間。
【教學(xué)難點(diǎn)】客觀合理的估計(jì)時(shí)間。
【教學(xué)準(zhǔn)備】大時(shí)鐘一個(gè)，學(xué)生自帶鐘表（小組）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入：
1、帶領(lǐng)閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)。
2、揭題：時(shí)間在流逝。（板書(shū)課題）
二、現(xiàn)在幾點(diǎn)了：
1、如果不看鐘表，你能知道現(xiàn)在大約幾點(diǎn)鐘嗎？（學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）
2、可以根據(jù)日常生活中的哪些現(xiàn)象來(lái)估計(jì)現(xiàn)在幾點(diǎn)了？（分組討論估計(jì)的方法。）
3、匯報(bào)、交流估計(jì)方法。
4、要準(zhǔn)確地知道現(xiàn)在的時(shí)間，該怎么辦？（看鐘表）
5、請(qǐng)看看鐘表，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？你們小組誰(shuí)估計(jì)的最接近？
三、1分鐘有多長(zhǎng)？
1、師出示大時(shí)鐘，結(jié)合敘述：教材P50黑底部分文字。
2、體驗(yàn)一分鐘有多長(zhǎng)？
A、集體閉上眼睛，體驗(yàn)一分鐘，師看時(shí)間。
B、你們還可以找哪些活動(dòng)，來(lái)體驗(yàn)一分鐘？小組里面先討論下，然后拿出時(shí)鐘或手表，開(kāi)始體驗(yàn)活動(dòng)。
3、匯報(bào)交流體驗(yàn)方法和結(jié)果。
4、我們體驗(yàn)了 1 分鐘有多長(zhǎng)，那如果讓我們估計(jì) 10 分鐘持續(xù)的時(shí)間，或者是1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間，你打算用那些方法？
四、過(guò)去多少時(shí)間了？
1、從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間了？離這節(jié)課下課還有多長(zhǎng)時(shí)間？
2、在學(xué)生估計(jì)后，師出示正確時(shí)間進(jìn)行對(duì)照，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有時(shí)自己的估計(jì)居然這么不準(zhǔn)確。
3、引導(dǎo)交流：在你的生活中，什么時(shí)候你感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快？什么時(shí)候感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別慢？
4、討論：時(shí)間是否真的如我們的感受一樣，有時(shí)候快有時(shí)候慢呢？
5、小結(jié)：時(shí)間是以不變的速度在流逝的，我們之所以會(huì)對(duì)時(shí)間有快慢的感覺(jué)，原因就是有些事情我們會(huì)很投入，而有些事情我們沒(méi)興趣。
五、延伸：
1、完全依靠自身的感覺(jué)來(lái)計(jì)量時(shí)間，準(zhǔn)確嗎？怎樣能比較準(zhǔn)確地計(jì)量時(shí)間呢？
2、完成作業(yè)本作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
時(shí)間在流逝……
體驗(yàn)：
一分鐘有多長(zhǎng)？
時(shí)間有快慢嗎？
教學(xué)后記：
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