小班數學區分上下教案

小班數學區分上下教案

　　小班數學

　　活動目標

　　1.能區別物體之間的上下關系。

　　2.在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關系。

　　3.體驗集體游戲的快樂。

　　活動重點 能區別物體之間的上下關系，并使用方位詞表達。

　　活動難點 感知物體間上下方位的相對性。

　　活動準備

　　1.知識經驗準備 已認識五官。

　　2.物質準備

　　(1)教具：貨物架，布絨動物玩具若干，小貓頭飾。

　　(2)學具：“超市游戲”，方位背景圖片，頭部輪廓圖，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，《操作冊》第1冊第31-32頁。

　　活動過程

　　1.預備活動 師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：拍拍拍。雙手拍三下，然后雙手隨兒歌《拍拍拍》(附后)做動作。教師可以要求加快速度來增加趣味性。

　　2.集體活動

　　（1）師生共同探索。

　　1）、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

　　2）、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

　　（2）幼兒自由探索

　　1）、感知上下的方位。

　　師：“水果店明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎?”

　　師：“桌上有什么?”

　　幼：“蘋果、香蕉……”

　　師：“貨物架在哪兒?”

　　幼：“桌子下面。”

　　2）、區別兩個物體的上下關系。

　　請幼兒將玩具水果放入貨物架中。（幼兒自由操作）

　　3）、初步感知上下的相對性。

　　出示已擺好三種水果的貨物架，引導幼兒兩兩比較水果A和水果B、水果B和水果C的上下關系。

　　小結：在表述物體的位置時一定要說完整的話，如“××在××的上面，××在××的下面”。

　　3.分組活動

　　第一組：游戲“過大橋”。請幼兒將大型積木搭成一座橋，然后在橋上放汽車，橋下放紙折的小船，并說出橋上橋下各有什么。

　　第二組：小動物捉迷藏。請幼兒將布絨動物玩具藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了。

　　第三組：擺五官。請幼兒將眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入頭部輪廓圖中，然后說說鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。

　　4.游戲活動 游戲“小貓在哪里”。

　　教師當貓媽媽，幼兒當小貓。當貓媽媽念兒歌《找小貓》(附后)時，小貓自己找地方躲起來。貓媽媽醒來后去找小貓：“××，你在哪里呀?”幼兒就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面。”說完跑回貓媽媽身邊。

　　5.交流小結，收拾學具 教師簡單小結，并引導幼兒將學具收拾好。

　　活動延伸

　　1.園內延伸 完成《操作冊》第1冊第31- 32頁的活動

　　2.家庭延伸

　　(1)完成《作業紙》第1冊第61-64頁的活動。

　　(2)家長可引導孩子觀察小區樓上、樓下的景物，再說出其上下關系。 (3)家長可以將物品放在某某上面或某某下面，請孩子幫助拿取，讓其明確物體之間的上下關系。

　　教學資源

　　拍拍拍

　　拍拍拍，前面。

　　拍拍拍，上面。

　　拍拍拍，下面。

　　拍拍拍，后面。

　　拍拍拍，……

　　(可根據需要續編)

　　找小貓

　　老貓老貓睡著了，

　　小貓偷偷往外跑。

　　老貓睡醒四面瞧：

　　“我的小貓不見了，

　　喵，喵，喵。”

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