《尋找生命》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《尋找生命》的教學(xué)設(shè)計(jì)
本課是讓學(xué)生通過觀察、分類、比較等方法來認(rèn)識(shí)生命和生物。學(xué)生對(duì)生命和生物的了解在頭腦中已有一定的模型，但這種科學(xué)前概念是零碎和不經(jīng)意的、感性的。在這一節(jié)課中，我們根據(jù)內(nèi)容的需要，有意識(shí)的設(shè)計(jì)了一個(gè)完整的探究活動(dòng)，以小組為單位在草地上尋找物體，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)中探究，通過小組合作、整理信息、研討交流、分類比較等一系列的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)生命和生物。既激發(fā)了學(xué)生的探究興趣、又讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)探究和平時(shí)無意識(shí)的玩是大不一樣的，第一次接觸到科學(xué)探究的全過程，為以后學(xué)生科學(xué)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命和生物、珍愛生命。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過尋找身邊的物體并對(duì)其進(jìn)行分類，了解生命與非生命的區(qū)別，在周圍事物中初步認(rèn)識(shí)生命。
2、知道什么是生物，了解生物的主要特征。
3、能夠用自己喜愛的方式對(duì)自己的觀察和研究進(jìn)行分類。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
（1）多媒體課件
（2）工具和用品：放大鏡、小鏟子、鑷子、塑料袋、昆蟲觀察盒、《尋找生命》探究卡等
【教學(xué)過程】
一、觀察、猜想，引入新課。
1、播放一段學(xué)校草地上的視頻資料（提前攝制），最后定格一張靜止圖片，讓學(xué)生邊觀察圖片邊思考。
⑴ 草地上都有哪些物體？能把你觀察到的告訴大家嗎？
⑵根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜，草地上還有哪些物體？
⑶學(xué)生交流、匯報(bào)。
2、草地上有那么多的物體，能說說你最喜歡哪樣物體？為什么？
3、師講述：草地上有那么多大家喜歡的物體，今天這節(jié)課我們就一起到草地上去尋找一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？板書課題：《尋找生命》
（設(shè)計(jì)意圖：播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察，既激發(fā)學(xué)生探究的興趣，又讓學(xué)生有談?wù)摰脑掝}，符合低年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，是對(duì)學(xué)生在生活中的相關(guān)信息的一個(gè)回放。讓學(xué)生猜想草地上還有哪些物體這一環(huán)節(jié)，為后面學(xué)生到草地上觀察時(shí)，怎樣尋找物體，對(duì)工具的選擇打下伏筆，降低了學(xué)生后續(xù)探究活動(dòng)的難度，作好了鋪墊。）
二、小組研討、制定活動(dòng)方案
1、在我們科學(xué)探究室的旁邊就有一大塊草地，到草地上去尋找物體，怎樣去尋找？應(yīng)該注意什么問題？請(qǐng)小組的同學(xué)先討論一下。
2、小組探討，制定小組的活動(dòng)方案。
3、全班交流、探討。
4、教師講述：在草地觀察時(shí)候，一定要明確活動(dòng)的內(nèi)容、要求、范圍、時(shí)間，注意小組成員的分工和工具的選擇，及注意的事項(xiàng)，提供《尋找生命》探究卡一份。
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