小班語言《跳舞的精靈》的教學設計
小班語言《跳舞的精靈》的教學設計
活動目標
1、運用四肢關節語言進行運動，并用語言進行講述。
2、初步學習分辨左右。
活動準備
歌曲：《舉你的右手擺一擺》
故事：《左腳和右腳》
活動過程
1、師生共同討論身體哪些部位是會動的。
（1） 教師即興跳一段舞蹈，然后提問：老師在干什么，老師身體哪些地方在動？
（2） 請幼兒自己跟著音樂動一動，自由談論身體有哪些部位，什么地方會動，什么地方不會動。
（3） 大家一起選出身體會動的部位（如：手、頭、腳、腰……）
2、認識左、右。
（1） 教師講故事《左腳和右腳》，并與幼兒討論哪一只是左腳，哪一只是右腳。
（2） 提問：左腳、右腳還能做些什么？
3、把幼兒的講述編入歌詞。
教師帶幼兒唱《舉你的右手擺一擺》，將剛才提到會動的身體部位換入歌詞中，如：抬你的左腳搖一搖。
附歌曲
舉你的右手擺一擺
1=f 2/4
5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 6 ︱5 —︱
來 來 來！ 朋 友 們！ 舉 你的 右 手 擺 一 擺，
來 來 來！ 朋 友 們！ 把 你的 身 體 擺 一 擺，
5 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 2 ︱1 —‖
向 前 擺， 向 后 擺， 繞 一個 圓 圈 跟 我 來。
向 右 擺， 向 左 擺
， 繞 一個 圓 圈 坐 下 來。
【小班語言《跳舞的精靈》的教學設計】相關文章：
自然精靈鳥的專題活動教學設計03-19
語言描寫教學設計三篇03-05
語言活動小樹的快樂教學設計03-19
小班音樂《小鴨小雞》教學活動設計01-16
小班寶寶找朋友活動教學設計03-20
大班語言教學設計《下雨啦》（通用13篇）06-20
什么時間的小班教學活動設計（精選12篇）03-02
《我媽媽》大班語言教學設計（通用10篇）05-11
《標牌設計》的教學設計03-14