小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-29 05:01:11

小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．以蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程為例，體驗(yàn)農(nóng)、業(yè)勞動(dòng)的過(guò)程

　　2．了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入和生活的關(guān)系

　　3．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感和態(tài)度。

　　教學(xué)活動(dòng)和過(guò)程

　　1．導(dǎo)人。“同學(xué)們回家以后，了解了自身家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)還了解了這些食物的來(lái)源。現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下”。教師可以將學(xué)生的發(fā)言簡(jiǎn)要記錄在黑板上，并告訴學(xué)生：“上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開(kāi)食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過(guò)勞動(dòng)獲得的。但是，人們是怎樣通過(guò)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)從土地上取得收獲的呢?讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧。”

　　2．組織學(xué)生閱讀有關(guān)本課題的七幅圖畫(huà)，通過(guò)討論或談話的方式知道：

　　第—幅圖畫(huà)是播種。在烈日下，依照一定的間距，爺爺用鎬刨坑，虎子在彎腮把蘿卜種子點(diǎn)在坑內(nèi)，并把坑用土覆蓋好。

　　第二幅圖畫(huà)是間苗。因?yàn)椴シN的時(shí)候，每一個(gè)穴位里都要撒幾粒種子，種子發(fā)芽以后，每個(gè)穴位里都會(huì)長(zhǎng)出一撮蘿卜苗，但是不能夠任其生長(zhǎng)，因?yàn)槟菢犹}卜就長(zhǎng)不大。所以要拔掉幼弱的蘿卜苗，只保存—棵最健壯、長(zhǎng)得最大的幼苗，這叫做間苗。

　　第三幅圖畫(huà)是除草。在農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程中，雜草也會(huì)隨著長(zhǎng)起來(lái)，并且和農(nóng)作物爭(zhēng)奪土壤里的水分和養(yǎng)料，為了保證農(nóng)作物的生長(zhǎng)，盡管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必需在烈日下給蘿卜松土和除草。

　　第四幅圖畫(huà)是給正在生長(zhǎng)的蘿卜培土。蘿卜只有在疏松的土壤里才干夠越長(zhǎng)越大，因此在蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程中，要給蘿卜周?chē)嗤痢?/p>

　　第五幅圖畫(huà)是灌溉。

　　第六幅圖畫(huà)是收獲。收獲的時(shí)候是用鎬把土刨松，這樣把蘿卜拔出來(lái)的。

　　第七幅圖畫(huà)是在獲得了好收成以后，虎子和爺爺有了收入，精打細(xì)算地把收入用于日常生活。

　　3．閱讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么人們從收獲中留下自身需要的以后，要把剩余的局部拿到市場(chǎng)上賣(mài)掉?”“為什么收獲的季節(jié)是最開(kāi)心的季節(jié)?”

　　4．閱讀教科書(shū)中“虎子家賣(mài)蘿卜的收入和支出賬目”。教師引導(dǎo)學(xué)生討淪：

　　“虎子家為什么要用賣(mài)蘿卜的錢(qián)買(mǎi)這些東西?”

　　對(duì)照虎子家的勞動(dòng)收入方式，討論：和自身家的收入方式有什么不同?自身的

　　家長(zhǎng)是怎樣通過(guò)勞動(dòng)來(lái)維持家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的

　　5．總結(jié)。

　　家庭作業(yè)

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