斜面的作用教學反思

斜面的作用教學反思

　　本課教學的“斜面”是一種新的簡單機械，同學對于斜面還是有一定認識的，也能結合生活經驗，猜想斜面是一種省力的簡單機械。本課的目的在于通過實驗，通過數據，使同學了解斜面的作用，了解不同坡度的斜面的作用有何區別。

　　在引入教學時，除了看圖看錄像片斷認識盤山路之外，學習他人的做法，讓同學體驗直接搬一桶裝水到講臺上，和沿著斜面運到講臺上，所花力氣大小的區別，使同學非常直觀形象地認識到“斜面應該有省力的作用”。本課的兩組實驗，沒有太大的難度。因為有了前幾課實驗方法的鋪墊，同學很容易就能制訂出實驗方案，教師應引導同學，嚴格安照實驗方案開展實驗，并認真記錄實驗數據，通過對數據的分析，來得出結論。對于所丈量的物體，盡量讓同學選擇相對較重的物體，這樣實驗數據才干有較明顯的區別，假如提升一支筆之類的物體，實驗數據的差異不大而影響同學的分析判斷。

　　實驗后，了解斜面在生活中的應用，是一個重要環節。教師應盡可能多地讓同學討論、考慮、發現，找找生活中各種斜面的應用，同學談到刀刃、斧頭之類物體時，最好能夠出示實物讓同學觀察一下，以加深印象。對于螺絲釘是一種斜面的應用，同學更多的是從“螺紋像盤山公路”這一感性認識上得出的結論，我們可以補充一個以前常識教材中的小實驗，將一張直角三角形紙（斜面上涂色以方便觀察）繞在筆桿上，就能直觀形象地看到斜面原理在螺紋上的應用了。還可以結合生活現象問同學：去五金店買螺絲釘，老板拿出來兩種螺絲釘，一種螺紋較密，一種螺紋較疏，你會選擇哪一種？為什么？這個問題同樣可以通過上面那個簡單的實驗方法得到驗證，使同學了解到螺紋密，是因為斜面的坡度小的原因，可以更省力。（不過延長了距離，需要多花時間）

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