英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（精選6篇）
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，不如來(lái)個(gè)總結(jié)以對(duì)過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 1
為了更好地幫助學(xué)生們掌握英語(yǔ)知識(shí)，提升他們的英語(yǔ)水平，我在本學(xué)期進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教學(xué)。以下是本次復(fù)習(xí)教學(xué)的總結(jié)。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本次復(fù)習(xí)主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1. 詞匯：復(fù)習(xí)了xx個(gè)主題詞匯，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詞義、詞性及其用法。
2. 語(yǔ)法：系統(tǒng)回顧了xx種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、直接間接引語(yǔ)等。
3. 閱讀理解：通過(guò)xx篇文章的分析，提高學(xué)生們的閱讀能力和理解能力。
4. 寫(xiě)作：教授學(xué)生寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)和常用句型，并進(jìn)行了xx次寫(xiě)作練習(xí)。
二、教學(xué)方法
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法：
1. 小組討論：學(xué)生們分成小組討論各自的理解，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
2. 互動(dòng)游戲：通過(guò)游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。
3. 課后作業(yè)：布置了合理的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)生反饋
學(xué)生們對(duì)本次復(fù)習(xí)教學(xué)給予了積極的反饋。大部分學(xué)生表示，通過(guò)這種系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)的信心有所提升，特別是在語(yǔ)法和寫(xiě)作方面表現(xiàn)明顯進(jìn)步。xx%的學(xué)生在期中測(cè)試中取得了較好的成績(jī)，反映出復(fù)習(xí)的有效性。
四、存在的問(wèn)題
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
1. 部分學(xué)生在詞匯量上仍顯不足，需要更多的練習(xí)。
2. 對(duì)于閱讀理解部分，部分學(xué)生的理解能力有待提高。
五、改進(jìn)措施
針對(duì)存在的問(wèn)題，我計(jì)劃在下學(xué)期采取以下改進(jìn)措施：
1. 增加詞匯的背誦和運(yùn)用練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中使用新詞匯。
2. 進(jìn)行更多的閱讀理解訓(xùn)練，選擇貼近學(xué)生生活的材料，提高他們的興趣和理解能力。
本次初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)雖然取得了一定的成效，但仍有改進(jìn)空間。我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，幫助學(xué)生們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 2
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張而有序的初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)，我們順利完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力上有了顯著提升。以下是對(duì)本次復(fù)習(xí)教學(xué)的全面總結(jié)：
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容梳理
本次復(fù)習(xí)圍繞初中英語(yǔ)的核心知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，包括但不限于：xx語(yǔ)法點(diǎn)、xx詞匯、xx閱讀技巧以及xx寫(xiě)作技巧。我們通過(guò)系統(tǒng)的模塊劃分，確保學(xué)生能夠全面回顧并鞏固初中階段的'所有重要內(nèi)容。
二、教學(xué)方法創(chuàng)新
1. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，我們實(shí)施了分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了xx難度的練習(xí)題，確保每位學(xué)生都能在適合自己的水平上得到提升。
2. 情境模擬：為了增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了xx種生活情境，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。
3. 小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，通過(guò)xx形式的合作活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，促進(jìn)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)習(xí)難題。
三、教學(xué)資源利用
1. 多媒體輔助：充分利用多媒體教學(xué)資源，如xx教學(xué)軟件、xx英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供豐富的聽(tīng)力材料和互動(dòng)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 真題演練：精選xx年來(lái)的中考真題，組織學(xué)生進(jìn)行模擬考試，幫助學(xué)生熟悉考試題型，掌握應(yīng)試技巧。
3. 家校合作：通過(guò)xx平臺(tái)與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和家庭輔導(dǎo)資源。
四、學(xué)生表現(xiàn)反饋
1. 學(xué)習(xí)態(tài)度：大多數(shù)學(xué)生能夠以積極的態(tài)度參與復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，表現(xiàn)出xx的學(xué)習(xí)熱情和自律性。
2. 知識(shí)掌握：通過(guò)定期的測(cè)試和評(píng)估，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在xx語(yǔ)法點(diǎn)、xx詞匯方面的掌握程度有了明顯提高，閱讀理解和書(shū)面表達(dá)能力也有了顯著提升。
3. 存在問(wèn)題：部分學(xué)生在xx方面仍存在薄弱環(huán)節(jié)，如聽(tīng)力理解的速度和準(zhǔn)確性、寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和邏輯性，需要我們?cè)诤罄m(xù)教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。
五、教學(xué)反思與展望
1. 成功之處：本次復(fù)習(xí)教學(xué)在分層教學(xué)、情境模擬和小組合作方面取得了顯著成效，學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力得到了有效提升。
2. 改進(jìn)方向：針對(duì)學(xué)生在xx方面存在的問(wèn)題，我們計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，為他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3. 未來(lái)展望：我們將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，結(jié)合中考的最新動(dòng)態(tài)，不斷調(diào)整和優(yōu)化復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保每位學(xué)生都能在即將到來(lái)的中考中發(fā)揮出最佳水平。
通過(guò)本次復(fù)習(xí)教學(xué)，我們不僅幫助學(xué)生鞏固了初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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隨著本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，回顧我們?cè)诹昙?jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)階段所走過(guò)的路程，我們深感充實(shí)而富有成效。以下是對(duì)本階段復(fù)習(xí)教學(xué)的一個(gè)全面總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)回顧
本學(xué)期復(fù)習(xí)階段的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)六年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解，提升他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，確保每位學(xué)生都能在即將到來(lái)的評(píng)估中展現(xiàn)出最佳水平。我們圍繞xx主題，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃，旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。
二、教學(xué)內(nèi)容與方法
1. 知識(shí)點(diǎn)梳理：我們首先對(duì)六年級(jí)英語(yǔ)教材進(jìn)行了細(xì)致的梳理，將重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)、句型結(jié)構(gòu)等核心內(nèi)容進(jìn)行了歸納整理，形成了清晰的知識(shí)框架。通過(guò)制作xx復(fù)習(xí)手冊(cè)和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2. 分層教學(xué)策略：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力，我們實(shí)施了分層教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，我們加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)練習(xí)，如xx詞匯的反復(fù)記憶和xx句型的簡(jiǎn)單運(yùn)用；而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，則提供了更多拓展性的閱讀材料，鼓勵(lì)他們進(jìn)行xx主題的`深度探討和寫(xiě)作練習(xí)。
3. 情境教學(xué)：為了提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，我們創(chuàng)設(shè)了一系列貼近生活的情境教學(xué)活動(dòng)，如模擬xx場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。
4. 多媒體輔助教學(xué)：充分利用xx教育軟件和多媒體資源，如英文歌曲、動(dòng)畫(huà)短片、在線互動(dòng)練習(xí)等，豐富了教學(xué)手段，提高了復(fù)習(xí)課的趣味性和互動(dòng)性。
三、學(xué)生表現(xiàn)與反饋
通過(guò)本階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生們展現(xiàn)出了顯著的進(jìn)步。他們不僅在詞匯量、語(yǔ)法掌握上有了明顯提升，更重要的是，他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力得到了加強(qiáng)，能夠在xx情境中自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。學(xué)生的反饋顯示，他們特別喜歡xx類(lèi)型的復(fù)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)為這些活動(dòng)既有趣又有效，幫助他們更好地記住了知識(shí)點(diǎn)。
四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jī)，但在復(fù)習(xí)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在xx語(yǔ)法點(diǎn)上仍存在混淆，需要進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；另外，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，確保每位學(xué)生都能得到充分的練習(xí)和指導(dǎo)，也是我們未來(lái)需要思考和改進(jìn)的方向。為此，我們計(jì)劃在下學(xué)期引入更多個(gè)性化學(xué)習(xí)資源和小組合作學(xué)習(xí)模式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
五、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路鋪設(shè)更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，通過(guò)師生的共同努力，六年級(jí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)將會(huì)取得更加輝煌的成就。
通過(guò)這樣的總結(jié)，我們不僅回顧了過(guò)去，也為接下來(lái)的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
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隨著本學(xué)年步入尾聲，回顧過(guò)去一段時(shí)間的高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大且收獲頗豐。以下是對(duì)本次復(fù)習(xí)階段的一個(gè)全面總結(jié)：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)明確化
本次復(fù)習(xí)伊始，我們制定了詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確了各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。從詞匯鞏固到語(yǔ)法梳理，從閱讀理解到書(shū)面表達(dá)，每一步都圍繞著xx高考英語(yǔ)大綱，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又具有針對(duì)性。
二、教學(xué)方法多樣化
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們采用了多種教學(xué)手段。利用多媒體資源，如xx在線課程、xx教育平臺(tái)，豐富了課堂內(nèi)容；組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化理解；實(shí)施模擬測(cè)試，定期檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。此外，我們還特別注重xx解題技巧的傳授，幫助學(xué)生高效解題。
三、個(gè)性化輔導(dǎo)強(qiáng)化
針對(duì)每位學(xué)生的不同情況，我們實(shí)施了個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們安排了基礎(chǔ)強(qiáng)化課程，幫助他們夯實(shí)根基；對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，則提供了xx提高班，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度。同時(shí)，利用課后時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一答疑，確保每位學(xué)生的.疑問(wèn)都能得到及時(shí)解決。
四、心理調(diào)適與激勵(lì)
高三階段，學(xué)生面臨著巨大的心理壓力。我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重視他們的心理健康。通過(guò)xx心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)進(jìn)步顯著的學(xué)生給予表彰，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、家校合作深化
我們深知，家長(zhǎng)的支持是學(xué)生成功的重要后盾。因此，我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，定期通過(guò)xx方式反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同商討教育策略。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，更是促進(jìn)了家校之間的深度合作，形成了良好的教育合力。
六、復(fù)習(xí)成效顯著
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們的英語(yǔ)水平有了顯著提升。在最近的模擬考試中，平均成績(jī)較復(fù)習(xí)前提高了xx分，優(yōu)秀率也有了明顯增長(zhǎng)。更重要的是，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，面對(duì)即將到來(lái)的高考，他們表現(xiàn)出了前所未有的自信和從容。
本次高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)探索更加高效的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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在本學(xué)期的高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，為高考做好充分準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現(xiàn)將本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)情況總結(jié)如下：
我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為幾個(gè)模塊，包括閱讀理解、語(yǔ)法、寫(xiě)作和聽(tīng)力等。其中，閱讀理解部分是我們重點(diǎn)突破的環(huán)節(jié)。通過(guò)分析歷年高考真題，學(xué)生們?cè)诮忸}技巧和策略上有了顯著提高。我們進(jìn)行了多次模擬考試，幫助他們熟悉考試形式，提高答題速度。
在語(yǔ)法方面，我們系統(tǒng)地梳理了高考常考的語(yǔ)法點(diǎn)，并進(jìn)行了針對(duì)性的練習(xí)。通過(guò)集體討論和小組合作的方式，學(xué)生們積極參與，使得課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)效果顯著提升。
在寫(xiě)作方面，我們引導(dǎo)學(xué)生掌握各種作文類(lèi)型的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和常用句型。通過(guò)互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)的`方式，學(xué)生們的寫(xiě)作能力有了明顯進(jìn)步。我還鼓勵(lì)他們多讀優(yōu)秀范文，以拓寬視野和增加詞匯量。
在聽(tīng)力訓(xùn)練上，我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行了大量的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。學(xué)生們通過(guò)反復(fù)練習(xí)，聽(tīng)力理解能力得到了顯著提升，能夠在真實(shí)情境中更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)言。
總體而言，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的復(fù)習(xí)，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)各個(gè)方面的能力都有了很大提升。然而，我們也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在自信心和應(yīng)試心理上仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，我們將更加關(guān)注心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)努力，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以幫助學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。希望所有學(xué)生在最后的沖刺階段能夠保持良好的狀態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 6
一.精心備課，把握重點(diǎn)。
在上課之前，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，把教材認(rèn)真梳理，確定每節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以及復(fù)習(xí)重點(diǎn)，把需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行整理、歸納，詳細(xì)地寫(xiě)出復(fù)習(xí)教案。教師備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)容易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)操練予以彌補(bǔ)。努力做到心中有教案，眼中有學(xué)生，做到有的放矢。
二.有效復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
教師要抓好課堂這個(gè)主陣地進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，要真正減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)，必須提高課堂45分鐘效率，做到“時(shí)間花在備課上，功夫顯在課堂上”。
每節(jié)課都要有單項(xiàng)復(fù)習(xí)，單元結(jié)束之后要組織綜合復(fù)習(xí)，期中、期末之前要安排全面復(fù)習(xí)。課堂上花一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)的重要性。筆者堅(jiān)持每節(jié)課花5到8分鐘復(fù)習(xí)，由易到難，循序漸進(jìn)，因人而異，因材施教，讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持把一般復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。例如：詞匯的默寫(xiě)、課文段落的背誦或復(fù)述等。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)以及容易混淆的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)，如：時(shí)態(tài)辨析、詞性變化等，精選精編例題，邊講邊練，對(duì)癥下藥，同時(shí)留一定的時(shí)間讓給學(xué)生思考、質(zhì)疑。教師要用通俗易懂的話去講解。通過(guò)持之以恒的復(fù)習(xí)，夯實(shí)了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
三. 明確任務(wù)，及時(shí)檢查。
如果英語(yǔ)教師布置復(fù)習(xí)任務(wù)，而不檢查，可能會(huì)產(chǎn)生沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)的概念，這樣無(wú)法達(dá)到有效復(fù)習(xí)。及時(shí)檢查，有利于培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣，能方便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予處理，并對(duì)他們的復(fù)習(xí)進(jìn)行及時(shí)、客觀、公平的評(píng)價(jià)。筆者在每節(jié)課之前明確第二天課堂上復(fù)習(xí)的內(nèi)容，第二天按前一天布置的任務(wù)進(jìn)行具體檢查，做到言而有信。檢查的.內(nèi)容一方面以基礎(chǔ)知識(shí)為主，如詞匯默寫(xiě)和課文段落的背誦，它們是練好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本功；另一方面以提高閱讀能力為主。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)英語(yǔ)考試中閱讀所占的分值也越來(lái)越多，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。每周讓學(xué)生在課堂上閱讀兩篇短文再配以相應(yīng)的練習(xí)。在中考復(fù)習(xí)階段，每天布置一篇短文閱讀作為家庭作業(yè)，第二天在課堂上及時(shí)評(píng)講訂正。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力得到相應(yīng)的提高。通過(guò)課堂檢查，老師能了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況和掌握情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題能做到心中有數(shù)，這樣可以進(jìn)行針對(duì)行訓(xùn)練，來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)中某一知識(shí)和技能的不足。
四.給予鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。
復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣的一個(gè)好機(jī)會(huì)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)講究方法，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其要關(guān)心學(xué)困生。復(fù)習(xí)時(shí)要因人而異，簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)困生回答，注意控制好知識(shí)的難度，讓他們能獲得成功的機(jī)會(huì)和感受。答對(duì)了，及時(shí)表?yè)P(yáng)；答錯(cuò)了，及時(shí)鼓勵(lì)。“不要緊，只有努力，一定有收獲。”“雖答錯(cuò)了，但你已盡力了。”“繼續(xù)加油，相信下次一定會(huì)有更好的表現(xiàn)”等等。對(duì)學(xué)困生要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們能保持較好的情緒投入到復(fù)習(xí)，并能盡最大努力取得最好效果。
為了激發(fā)學(xué)生在復(fù)習(xí)課上的學(xué)習(xí)興趣，老師應(yīng)將舊內(nèi)容翻新、引伸。把有關(guān)知識(shí)串起來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得有新穎之處，復(fù)習(xí)要忌呆板、枯燥，教師要有意識(shí)地寓趣味性和幽默感于復(fù)習(xí)之中，使學(xué)生在輕松的課堂氣氛中快樂(lè)地復(fù)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性。
復(fù)習(xí)是為了強(qiáng)化記憶，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教師復(fù)習(xí)時(shí)必須遵循“來(lái)自課本，不拘泥于課本”的原則，抓基礎(chǔ)，抓訓(xùn)練，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向和測(cè)重點(diǎn)，將時(shí)間用在刀刃上。堅(jiān)持“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線，思為核心”，這樣全面提高教學(xué)質(zhì)量就有了保證。
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