《兩個鐵球同時落地》的教學(xué)設(shè)計
《兩個鐵球同時落地》的教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念
用好教材，通過朗讀、品味讓學(xué)生獲得對文本的情感體驗。通過搜集資料，豐富教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)資源的有機整合。拓展學(xué)習(xí)的時間和空間，加強語文的實踐活動，使學(xué)生在習(xí)得語言的同時陶冶情操。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．讓學(xué)生學(xué)會生字，理解“膽大妄為”、“固執(zhí)”等詞意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)生通過合作探究，感受伽利略不迷信權(quán)威、敢于探索、追求真理的科學(xué)態(tài)度，并通過語文實踐活動培養(yǎng)探索精神。
3．學(xué)生學(xué)會檢索和搜集相關(guān)資料。
教學(xué)過程
一、初讀課文，走近亞里士多德和伽利略
1．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2．課文中出現(xiàn)了哪兩個人物？結(jié)合文中的句子介紹亞里士多德和伽利略。
A．“研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容更改的真理。”
“信奉”與“相信”意思有什么不同？“不容更改”說明什么？
B．“誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責(zé)備他：‘你是什么意思？難道要違背真理嗎？’”
通過朗讀，讓學(xué)生體會兩個問號所表達(dá)的人們對亞里士多德的理論深信不疑，狂熱崇拜。
相機補充資料：亞里士多德生于公元前384年，卒于公元前322年。他的著作構(gòu)成了一部科學(xué)知識的百科全書，包括哲學(xué)、天文、地理、氣象、物理、生理、心理、文學(xué)。他被馬克思譽為“古代最偉大的哲學(xué)家”，被恩格斯稱為“古代最博學(xué)的人”。
二、再讀課文，知曉亞里士多德和伽利略跨越時空的交鋒
1．過渡：一個是彪炳千古的圣賢，一個是年輕的數(shù)學(xué)家，相隔了整整兩千年的兩位偉人，又引出了怎樣的一個故事呢？帶著問題再讀課文。
2．學(xué)生概括說說課文的主要內(nèi)容。
3．小結(jié)：最后，伽利略獲勝了，他用事實證明了兩千多年前的亞里士多德的自由落體理論是錯誤的。讓我們一起來看看那個歷史的時刻吧！（引讀“伽利略在斜塔頂上出現(xiàn)了……兩個鐵球同時著地了。”）
【《兩個鐵球同時落地》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14
《國殤》教學(xué)設(shè)計12-11
《賽馬》的教學(xué)設(shè)計05-21
國慶的教學(xué)設(shè)計03-19
《 It was there 》教學(xué)設(shè)計與說明03-19
映山紅的教學(xué)設(shè)計03-19
頤和園精選教學(xué)設(shè)計03-20