成吉思汗和鷹的教學設計
成吉思汗和鷹的教學設計
教學目標：
1、抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情變化，理解課文內容。
2、能夠有感情朗讀課文。
3、理解偉人對待錯誤的態度，體會“永遠不要在發怒的時候處理任何事情”,明白遇事要保持冷靜的道理。
教學重點：
1、抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情變化，理解課文內容。
2、體會“永遠不要在發怒的時候處理任何事情”
教學難點：
學習心情的描寫
教學準備：
學習卡、教學課件
教學過程：
一、復習導入
二、學習課文，深入感知
（一）以讀代講，合作學習9—18自然段
1、（課件出示）
金鑰匙：
①、用喜歡的方式讀課文9—18自然段，（可以齊讀、分段讀、表演讀……）
②、邊讀邊做批注，畫出描寫鷹四次撞翻杯子及成吉思汗四次心情變化的語句，并填寫學習卡上的表格。
③、根據學習的內容提出有價值的問題，寫在學習卡上，并在小組中嘗試解決。
次數
鷹怎樣做
成吉思汗的心情如何
一
二
三
四
問題：
2、小組合作學習
3、展示學習成果
① 匯報四次心情變化
理解詞語“氣急敗壞”
② 指導有感情朗讀（讀出四次心情變化）
③寫作方法指導：寫作小竅門——學寫心情描寫
④ 質疑、釋疑
（二）深入探究，學習19—22自然段
① 默讀課文19—22自然段。
② 讀完后，知道了什么？成吉思汗發現了什么真相？
（三）、讀中感悟，學習23 自然段
1、成吉思汗射死鷹后心情怎么樣？
——懊悔不已……
2、個別讀
3、指導朗讀（讀出懊悔的心情）
4、齊讀
三、結合實際，加深明理。
1、成吉思汗從這個教訓中悟出一個什么道理？
2、 結合實際說說對“永遠不要在發怒的時候處理任何事情”的看法和體會。
3、小結。
四、送名言
① 錯誤并不可怕、可怕的是錯誤的面對錯誤——沙班.羅伯特
②錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤。——周恩來
③ 最大的失敗是失敗了不覺悟。——卡萊爾
④只有什么事也不干的人，才不會犯錯誤。——列寧
⑤知錯能改，善莫大焉。
五、作業
1、學完課文，你有什么認識、感想、體會說一說，寫一篇讀書心得。
2、復述故事
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