比高矮教案設計范例
比高矮教案設計范例
教學內(nèi)容
教科書一年級上冊第10頁的內(nèi)容、“做一做”及練習一第7、8題。
教學目標
1．通過學生觀察，初步感知物體有高、有矮；通過合作交流，學會比較物體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的。
2．培養(yǎng)學生觀察、合作交流的能力與語言表達能力。
3．在學習活動中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
4．使學生體會到生活中處處有數(shù)學。
教學重點、難點
掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。
教學用具
積木塊。
教學過程
教師活動
學生活動
教學評價
互動意圖
一、感知物體有高有矮
1．引導比較
找兩個身高相差較大的學生比較
2．板題：高矮
1．判斷高矮
2．讀題
1．比較大小、胖瘦
宜肯定評價
1．感知人有高有矮
2．明確學習目標
二、探究方法
1．情境演示
兩個身高差不多的同學到前面分開站著，比較高矮
2．布置活動
小組合作探究比高矮的方法
3．匯報交流
4．總結(jié)方法：直接比或作記號比等方法
1．不能一眼看出誰高誰矮
2．小組合作
同桌比高矮
3．以組為單位，匯報不同方法
鼓勵合作活動組間。互評肯定方法鼓勵求異思維
1．激疑啟思
2．培養(yǎng)參與意識與合作能力
3．培養(yǎng)思維創(chuàng)造性和語言表達力及自信力
三、排隊游戲
1．3人一組說說準最高準最矮
2．逐漸增加小組人數(shù)。說說誰
第二高
1．判斷并說明方法
2．判斷并說明方法
組間互評，肯定鼓勵
1．培養(yǎng)運用不同方法解決問題
的能力
2．培養(yǎng)思維與說理能力
四、反饋練習
L．第]2頁第？題
（1）說出動物名
（2）比較高和矮
2．舉其他喜愛的動物作比較反饋同桌糾錯匯報，獨立判√、X并改正
鼓勵互查
1．培養(yǎng)審題的學習習慣，能內(nèi)查、互查
2．激趣
五、學生活動
1．摸高活動
說一說怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來摸）
2．擺高活動
拿積木或鉛筆擠高不倒比較
3．悄悄話游戲
（1）表演
兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮
（2）判斷思考
誰高，問題出在哪兒？
1．自由活動
反饋
2．合作活動
觀察
判斷
反饋
鼓勵別出心裁
鼓勵別山心裁
生評學生自由活動，符合兒童心理，心理特點，在游戲活動中，激趣啟思，激發(fā)挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性。
六、評價總結(jié)
比較高矮要注意什么？
反饋
學會總結(jié)
教學注意事項
1．學生對事物的比較有許多生活經(jīng)驗。當兩名學生上臺作比時，學生觀察比較的是兩個人最明顯的特征：高矮、胖瘦，同時又能區(qū)分大小、多少、長短等，對這類比較學生并不陌生。因此，本課的關(guān)鍵是讓學生在合作交流中學會探究比較的方法。
2．指導學生探究時注意：學生日常學習行為習慣的培養(yǎng)；合作面先窄后寬；學生對不同方法的總結(jié)。
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