竹影課本教案

竹影課本教案

　　教學目標

　　1．體味本文生動形象的描寫。

　　2．體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　3．了解中國畫和西洋畫的不同特點。

　　教學重點

　　學習本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。

　　教學課時

　　一課時

　　課前準備

　　學生：1．初讀課文，了解課文大意。

　　2．將預習中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上。?

　　3．查找豐子愷的漫畫作品或散文。（選作）

　　教學設(shè)計

　　導入

　　用多媒體展示兒歌《影子》，請學生齊讀兒歌：

　　影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我。

　　影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。

　　展示后，教師語：兒歌中的我和影子讓我想起自己的童年，也許每個人在孩提時代都曾對影子產(chǎn)生過興趣吧？今天我們就來學習一篇與影子有關(guān)的文章——《竹影》。（板書課題）

　　簡介作者

　　1．小組內(nèi)交流搜集來的豐子愷的漫畫作品、散文。

　　2．請同學在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

　　整體感悟

　　1．朗讀課文，感知課文大意。

　　a．學生讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。

　　b．要求學生用一句最簡潔的話概括課文內(nèi)容。（教師可作提示：課文題為“竹影”，它是寫景——竹之影呢？還是主要寫人物活動？）

　　2．討論、明確中心

　　問題：本文中除寫人物活動外，還涉及哪一方面的內(nèi)容？作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心思想？

　　學生討論后明確：本文表現(xiàn)出的是孩子們天真爛漫的童真、童趣。自主探究、合作交流

　　a．再讀課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，并試著說明理由。

　　b．在小組內(nèi)交流自己所找的描寫句，并陳述你喜歡它們的理由。

　　質(zhì)疑問難

　　在小組內(nèi)交流自己在預習中發(fā)現(xiàn)的問題，小組內(nèi)不能解決的問題在班上交流，共同解決。

　　拓展延伸

　　小結(jié)導入：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣，它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣，下面請大家不妨回憶一下《童趣》。

　　1．復習舊課：請一個同學背《童趣》，其他同學作評價、修正、補充。

　　2．拓展延伸：

　　a．述說一段童年往事，要求用語簡潔，盡量表現(xiàn)童真、童趣，時間不超過2分鐘。學生先在四人小組內(nèi)述說，然后推舉同學到班上交流。

　　b．討論課后“研討與練習”三。

　　c．教師小結(jié)：

　　一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，你們就能擁有童年的快樂；看似平凡的生活是美好的，只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在：一片枯葉，一葉殘貝，一抹斜陽，都能讓你感動流連，受益匪淺，祝愿同學們永遠快樂充實！

　　作業(yè)

　　1．豐子愷的成功與其父的教育引導有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構(gòu)想（字數(shù)不限、體裁不限）。

　　2．細讀課文第6段，歸納中國畫與西洋畫的不同點，然后在美術(shù)老師的指導下，于美術(shù)課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。（好的作品要展覽）

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