小學語文《有趣的書》教學設計

小學語文《有趣的書》教學設計

　　教學目標

　　訓練學生的觀察能力，培養表達能力

　　訓練邏輯思維能力，想象力

　　口語表達能力，組織能力和幽默感

　　教學重點

　　訓練邏輯思維能力，想象力，口語表達能力，組織能力和幽默感

　　教學準備

　　教科書主題圖

　　教學流程

　　一、導入

　　同學們看第一幅圖在做什么?

　　教育學生學會觀察，做到細致，發現少一個人，飯是熱的

　　質疑，提問自己那個人干什么去了，為什么不吃飯什么事情比吃飯的吸引力更大呢?

　　二、探求新知

　　觀察第二幅圖，-------第六附圖

　　再看每一幅圖時都要問一問圖中的人物在做什么?想什么?他們會說什么?他們之間是什么樣的關系?

　　組織語言說一說先說給同桌聽，

　　小組內討論

　　全班展示說給全班聽，

　　看誰說的全面，觀察的細致。

　　三、評比

　　首先比觀察，看誰觀察的認真

　　比組織語言，看誰把看到的想到的都表達出來

　　比幽默，看誰的故事講的讓大家覺得很有趣

　　四、總結

　　這節課，同學們能夠做到觀察細致，表達清楚。內容連貫，想想豐富，而且能夠很幽默的講故事給同學們聽說明同學們是聰明的孩子，希望以后遇到這樣的習題同學們都能做到認真細致。

　　個性化設計：本節課我設計了讓學生通過表演來進一步體會書中每幅畫的含義，學生學習的積極性非常高。

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