小學語文《有趣的書》教學設計
小學語文《有趣的書》教學設計
教學目標
訓練學生的觀察能力，培養(yǎng)表達能力
訓練邏輯思維能力，想象力
口語表達能力，組織能力和幽默感
教學重點
訓練邏輯思維能力，想象力，口語表達能力，組織能力和幽默感
教學準備
教科書主題圖
教學流程
一、導入
同學們看第一幅圖在做什么?
教育學生學會觀察，做到細致，發(fā)現(xiàn)少一個人，飯是熱的
質(zhì)疑，提問自己那個人干什么去了，為什么不吃飯什么事情比吃飯的吸引力更大呢?
二、探求新知
觀察第二幅圖，-------第六附圖
再看每一幅圖時都要問一問圖中的人物在做什么?想什么?他們會說什么?他們之間是什么樣的關系?
組織語言說一說先說給同桌聽，
小組內(nèi)討論
全班展示說給全班聽，
看誰說的全面，觀察的細致。
三、評比
首先比觀察，看誰觀察的認真
比組織語言，看誰把看到的想到的都表達出來
比幽默，看誰的故事講的讓大家覺得很有趣
四、總結(jié)
這節(jié)課，同學們能夠做到觀察細致，表達清楚。內(nèi)容連貫，想想豐富，而且能夠很幽默的講故事給同學們聽說明同學們是聰明的孩子，希望以后遇到這樣的習題同學們都能做到認真細致。
個性化設計：本節(jié)課我設計了讓學生通過表演來進一步體會書中每幅畫的含義，學生學習的積極性非常高。
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