小學語文《北京》優秀教學設計
小學語文《北京》優秀教學設計
【教學目標】
�。薄⒄J識“央、瓦”等１３個生字。會寫“央、交”等１０個字。
２、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。
３、有熱愛祖國首都的意識和感情。
【教學重點】
學習生字詞，朗讀課文，背誦課文。
【教學難點】
學會本課的生字，感受祖國首都的美麗。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學設想】
從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多的聚焦于北京。培養學生的愛國意識，激發他們的愛國情感，讓他們愛北京、以北京為豪。在學習時我打算先讓學生說說自己對北京了解了哪些，在放幻燈片，讓學生對北京古老而現代的景觀有所了解，再進入本文的學習。生字的學習還是發揮小組的作用，有小組長帶領讀一讀、說一說、記一記，再通過讀短文檢查。課文的朗讀發揮學生的自主、合作的作用讀通、讀順、讀的有感情。
【教學過程】
第一課時
一、說說北京，導入新課
１、說說你知道的北京。
�。�、課件出示：美麗的北京。
展現北京古老的文明和現代的文明：天安門廣場、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀壇……
請同學們認真觀看。說說你看到的北京。
�。�、北京多美呀！今天，我們一起出發去北京游玩。
二、初讀識字
１、自由讀課文，要求讀準字音。
２、檢查學生認讀情況：
�、艑W生用生字卡片互相檢查。
�、普n件出示詞語：
中央城市旁邊花壇祖國莊嚴圖案立交橋
風景優美綠樹成陰高樓大廈名勝古跡
�、賹W生自讀；②小老師領讀；③開火車讀。
⑶指名分自然段朗讀，正音。
⑷給生字找朋友。
三、朗讀欣賞，悟情
�。�、請同學們聽老師讀讀課文，想一想，你感受到了什么。
２、讀讀想想說說：哪些地方寫出了北京的美，這些景物有哪些特點？
３、請同學們讀讀課文，把你覺得最想讀的地方劃出來，再讀給你的同桌聽，并和他說與說你為什么想讀。
�。础⒛阌X得哪些地方不明白？你還想知道哪些關于北京的事情？
５、指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。
四、實踐活動
北京的景色如此美麗，讓我們動手把它畫下來，再加上自己的想象，畫一幅想象畫，并配上一、兩句贊美的話。
第二課時
一、展示交流，復習鞏固
�。薄⒃谛〗M內展示、交流自己畫的想象畫。
�。�、課件出示課后讀讀記記中的詞語：
綠樹成陰鮮花盛開風景優美
來來往往高樓大廈名勝古跡
⑴自己讀讀這些詞語。
�、仆阑ハ嘧x一讀。
�、侨帻R讀。
⑷開火車朗讀。
３、拼詞游戲。
４、自由選擇詞語練習說話。
二、我會寫
課件出示本課要求書寫的字：
央市優壇國交旁陰城圖
１、讀準這些字的音。
�。�、仔細觀察這些生字在田字格里的占位，同桌互相說一說。
３、教師在黑板上板書，學生仔細觀察，并書空練習。
４、描紅仿寫。
三、練習背誦自己喜歡的部分，并背給小組長聽
四、拓展活動
說說知道的北京新變化。
【板書設計】
�。保�、北京
美麗
天安門 柏油馬路立交橋名勝古跡公園高樓大廈
越來越美麗
【教學后記】
學生對北京非常向往，課件展示了北京的名勝古跡、新風貌等風景，學生一看就激發了自豪感，因此，在學習過程中能夠積極主動的讀出課文。在布置作業時，引導學生搜集資料，培養想象力，這種練習須繼續加強訓練。
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