課文《一分鐘》的教學設計
課文《一分鐘》的教學設計
一、導入新課
我們都知道，一分鐘等于６０秒，可今天，我們的元元同學卻因耽誤了一分鐘而遲到了２０分鐘，這是怎么回事呢？我們讀了這篇課文就會知道了。
二、初讀課文
�。�、自瀆課文，要求：讀準字音，讀通句子。
�。�、認讀詞語，方式：小老師領讀—男女生比賽讀
３、鞏固生字：
⑴課件抽讀生字。
�、平o生字組詞。
⑶交流發法。
三、細讀感悟
�。�、接讀課文，思考：課文講了一件什么事？
�。�、元元聽到零聲后，開始是怎樣想的？大家找出來讀一讀。（讀出貪睡的樣子。）
方式：指名讀──大家評價──老師范讀──自己試讀
�。�、事情的結果呢？指名讀李老師的話。
�、糯蠹铱丛谋砬�，你能想象出來這時元元是怎樣走進教室的嗎？
⑵師小結：你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。
�、沁@時他的心情怎樣呢？（后悔）
�。�、大家想一想：元元是不是遲到了以后走進教室才后悔的呢？請大家在文中找出能表現元元后悔的句子，讀給大家聽。
⑴他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
①師問：他為什么說要是早一分鐘就好了呢？
�、谏f經過。③老師小結：是��！這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧！
�、扑謬@了口氣說：“要是早一分鐘就好了。”
�、賻焼枺核麨槭裁从謬@了口氣呢？
�、诶蠋熜〗Y：這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧！
�、撬劝〉�，一直不見汽車的影子，他決定走到學校去。
①你能想象他是怎么走到學校去的嗎？
�、诶蠋熜〗Y：你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦！
�。�、最后一段，老師范讀。
�。�、這時元元會想些什么呢？
⑴在元元身上你受到了什么啟發？
�、评蠋熜〗Y：我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘！
四、課外拓展
�。�、大家再想想，元元經歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會怎樣做呢？
２、名言警句：
�、殴磐駚碛性S多名人也是珍惜時間的楷模，他們也有許多話要給大家說，大家想聽嗎？
（課件出示“名言警句”。）
�、评蠋煱堰@些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個永遠和時間賽跑的人，這樣你一定會成功的。
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