《番茄太陽》課堂教學(xué)反思

《番茄太陽》課堂教學(xué)反思

　　課文《番茄太陽》講述的是一位拄著雙拐的殘疾青年—我與盲童小女孩明明之間的一段交往,表達(dá)了殘疾人對美好生活的向往,歌頌了人與人之間的相互關(guān)愛。

　　在教學(xué)這篇課文時(shí)，我抓住文章的主人公——明明展開。先讓學(xué)生在文中找出描寫明明的語言、動(dòng)作、神態(tài)等的詞語和句子，讓學(xué)生說一說明明是個(gè)怎么樣的孩子?同學(xué)們紛紛回答：他的外貌說明他是一個(gè)漂亮的孩子，“阿姨，你是用雙拐走路的嗎?”說明明明是一個(gè)聰明的孩子……同學(xué)們一一在黑板上板書明明的人物特點(diǎn)：漂亮、聰明、愛笑、善良、有同情心……

　　在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找一找作者“我”的心情變化是：灰暗——溫暖——喜歡——快樂——感動(dòng)，從而總結(jié)作者心情的變化是明明給“我”的。

　　最后，結(jié)合課題“番茄太陽”，找出文中有三處用到“番茄太陽”但每次意思都是不一樣的。第一次指明明眼中的太陽，第二次是明明的笑臉像“番茄太陽”，第三次是指明明真誠的愛心——美好的心靈!這樣層層深入，使得學(xué)生對于文本的把握還是較好的!

【《番茄太陽》課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章：

關(guān)于《野菊》的課堂教學(xué)反思03-19

《晚上的太陽》的教學(xué)反思（精選12篇）11-25

品德《家人的愛》課堂教學(xué)反思（精選7篇）07-31

《四季》的課堂教學(xué)反思（精選11篇）06-14

《爺爺和小樹》課堂教學(xué)反思（精選9篇）02-01

大學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精選02-27

太陽教案（通用18篇）05-23

《倒數(shù)》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）04-24

《數(shù)星星的孩子》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)03-20

課堂教學(xué)小結(jié)范文（精選16篇）06-27