三過家門教學設計

三過家門教學設計

　　教學目標：

　　1、認識本課10個生字，繼續學習用部首查字法查字。積累詞語10個。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

　　3、根據課文內容想象，給課文續編一個“禹制服洪水后與家人團聚的故事情節”，和同學合作，說說演演。

　　4、懂得國家利益重于家庭利益的道理。

　　教學重難點：

　　掌握10個生字，懂得國家利益重于家庭利益。

　　教學準備：生字卡片、錄音

　　教學過程：

　　一、 揭題引入

　　1、 引入：今天我們要認識一位古人，他叫——禹。(師板書)

　　2、 先請小朋友們聽聽他的故事吧!要求：仔細聽，你聽到了什么?(放課文錄音)

　　3、 指名答，揭題：《 三過家門而不入》 (指名讀、齊讀)

　　二、 學習課文

　　(一)學習課文第一、二節

　　1、 出示一、二節，自由輕聲讀，注意讀準生字讀音。

　　2、 組內自學生字，交流識字方法

　　hóng yān táo yǔ hūn

　　洪水 淹死 逃跑 禹 新婚

　　小老師領讀字音。

　　重點交流：禹(書空) 逃(組詞、說話練習)

　　3、 自由輕聲讀，男女聲分讀。

　　4、 說說這兩節告訴我們什么?

　　5、 全班交流，齊讀。

　　(二)學習課文第三節

　　1、 師范讀，生邊聽邊找生字。

　　2、 用音序查字法查：呱 踏

　　用部首查字法查：災 緊

　　3、 分角色讀，男女生賽讀，師生配合讀。

　　4、 課文填空： 后來_____。一天_______。有人說：“________。”還有人說：“___________。”以后________。(出示課文插圖)(同桌練說，指名說)

　　5、 認識祥寫與略寫。

　　(三)學習課文第四節

　　1、 出示第四節，自由讀，自學生字

　　2、 交流學習“猛”

　　3、 齊讀并完成填空：

　　______傳開了，_________更足了。經過13年的努力，治水大軍終于______________。

　　三、 鞏固拓展

　　1、 讀詞擂臺賽：抽讀生字，個人賽讀，小組賽讀

　　2、 說一說：13年后，洪水被征服了，禹回到了家，和妻子、兒子見面時的情景會怎樣呢?和同學合作，分角色演一演。 (全班交流)

　　板書設計：

　　1.悄悄——走

　　三過家門{ 2.繞過——奔} 征服洪水，百姓愛戴

　　3.堅定——踏

【三過家門教學設計】相關文章：

語言描寫教學設計三篇03-05

大班體育活動《繩彩飛揚過新年》的教學設計02-23

籃球三步上籃的教學設計03-19

《三個好伙伴》的教學設計10-09

《標牌設計》的教學設計03-14

簡單的三角恒等變換教學設計09-15

旋轉的教學設計02-16

《茶經》教學設計02-18

《國殤》教學設計12-11

《賽馬》的教學設計05-21