關于成長教案
關于成長教案
教材分析
這是一篇精讀課文，寫的是發(fā)生在意大利的一個故事：小約翰每天到“我|工作的店里，只花了兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。雖然很想，確從不多花錢買兩根香腸。后來我發(fā)現(xiàn)他每天給人送報紙掙錢，還知道他家并不是經(jīng)濟不好，他的父母也不是不愛他。我明白了約翰 父母這樣做是為了培養(yǎng)他的生活能力，認識到這樣更有利于他成長。
學情分析
我們班有十六人，基礎整體來說比較薄弱，三個人成績優(yōu)秀，四個人成績中等，五個人成績屬于中下游水平， 四個屬于滯后水平。大部分的學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握一定的閱讀能力，但仍有小部分人自控能力差，還不能獨立完成預習課文的任務。
教學目標
1.學會本課的生字，新詞，能正確，規(guī)范地書寫
2.讀課文，學習約翰從小就培養(yǎng)獨立生活能力的精神。
3.正確，流利 ，有感情的朗讀課文.
教學重點和難點
重點：學習約翰從小就培養(yǎng)獨立生活能力的精神。
難點：體會到生活能力有利于孩子的成長。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 預設學生行為 設計意圖
一 談話，導入新課
二細讀課文
四總結課文內容
五作業(yè) 同學們，你們能夠說說“成長”兩字包含的意思嗎?
總結：是的。成長包含兩個方面的意思。一：我們每個人都要經(jīng)歷“嬰幼兒——少年——青年——成年的成長過程，即：個子的長高。二：思想的成熟包括性格，觀念的變化等等。在這個成長過程中健康成長，最后成才，在自己的事業(yè)上取得成功，這個每個人美好的愿望。今天我們要學習的課文《成長》為我們講述了一個怎樣的故事呢?我們從中得到什么啟發(fā)呢?讓我們一起來學習!
1. 默讀課文，找出描寫約翰外貌，語言的句子
2.和小組中的同學交流自己找到的句子，相互補充。
3.請同學讀一讀自己找到的句子，談一談從句子中感受到什么?
4.從學生一的回答中，你體會到約翰是歌什么樣的孩子?
5.讀一讀這句話
6.外貌描寫跟故事有沒有關系?去掉行不行?
7外貌描寫二在文章中有什么作用?
(2)語言描寫(四個描寫語言的句子略)
1.從這些語言中你覺得約翰是歌什么樣的孩子?
2.讀讀這句話。，讀出親昵的感覺
談談你對句話的理解?
讀了這句話你有什么體會?
1.約翰的成長故事對你有什么啟發(fā)?
2.約翰成長后，你覺得他會成為一個什么樣的年輕人?
課文最后寫道這樣更有利于他的成長你同意這樣的觀點嗎?結合課文內容和自己的經(jīng)歷，談談自己的看法。 生：在成長過程中我個子一天天在長高了，
生：我比以前懂事了，幫父母干的活多了，沒有以前那么隨便發(fā)脾氣了......
生答外貌描寫一：長得虎頭虎腦，一雙藍色的大眼睛老師忽閃忽閃的，十分可愛。
(聰明可愛機靈)
外貌描寫二：第五天雨停了，約翰穿著一件紅大衣，戴著一頂紅帽子，有來買香腸了。
(很有禮貌) 讓學生理解成長的意思
引導學生深入文本，走進文本，走進約翰
引導學生感受外貌描寫的作用
抓住重點句子讓學生找出四處描寫語言的句子，感受句子所蘊含的道理讓學生充分發(fā)表自己的見解，在討論探究中自己明辨道理，自己懂得教育自己。
讓學生結合自己的行為進行自我反省。
板書設計(需要一直留在黑板上主板書)
成長 開端：只買一根香腸，一聽可樂(設下懸念)
發(fā)展 我的推測
紅衣男孩雪天送報(加深懸念)
高潮：約翰有足夠的錢卻從不多花(揭開懸念)
結局：合理支配金錢，培養(yǎng)生活能力
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