第九冊《向狼借路》的教學設計

第九冊《向狼借路》的教學設計

　　教學目標：

　　1、讀通課文，體會文中的我臨危不懼，沉著應對的勇敢無胃的精神。

　　2、能抓住關鍵的詞句體會人物當時的心情，把握人物特點。

　　3、主動認識6個生字、會寫出11個生字。

　　教學重點難點

　　課后1、2題

　　教學過程：

　　一情趣導入

　　設疑課題：激發閱讀興趣

　　這是一個很奇特的課凸，同學們一定會很多疑問，誰向狼借路，怎樣借路？這么兇殘的動物會借路`給我嗎？

　　二、初讀了解

　　1、自由讀文，說說你讀懂了什么？

　　2、再讀課文，找出文章描寫借路過程的段落。

　　三、理解課文

　　1、讀課文，標記出意外遇到狼時我的表現的句子，說說你的體會

　　2、讀課文，體會我前后的心理活動。

　　3、再讀課文，想想如果把這個故事講給別人聽，要抓住哪些情節才能吸引人，

　　4、試講這個故事。

　　四、深入理解

　　抓住故事場面，把握人物特點

　　重點圍繞第1、2題進行。

　　第1題：按照“翻掘動物尸體——蹲成整體的——大聲呼叫——齊向后轉”的順序，說說我當時的表現

　　抓住關鍵詞體會我當時的心情

　　硬著頭皮，表現我了要掩飾自己的膽怯，努力做到無所畏懼，同時，真實的反映了我當時的心情。

　　感情朗讀

　　示范讀、評議讀、競賽讀。讓學生讀出我的表現

　　抓描寫方法，仿寫片斷

　　五、積累內化

　　自選詞語，由學生獨立完成

　　簡單說說自己選擇的理由。

　　遷移練習

　　認字，生字教學

　　六、總結及實踐活動

　　課外收集關于勇者無畏的資料。

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