守信 教學設計
守信 教學設計
學習目標：
1、 學會10個字，認識9個字。學習運用工具書，聯系上下文和生活實際理解相關詞語。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀人物對話。
3、 把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的高貴品質。
教學重點：宋慶齡為什么拒絕父母的建議，堅持留在家里?
教學難點：理解小珍失約，宋慶齡在空等一天的情況下為什么還能保持平靜的心態?感受宋慶齡誠實守信的高貴品質。
教學時間：二課時
教學準備：
1、生字卡片或小黑板。
2、收集有關宋慶齡生平的有關資料。
第一課時
教學過程：
一、 談話激情，導入新課。
二、 初讀課文，感知課文內容。
1、 學生自由地讀文，注意把生字的字音讀準，把句子讀通順。
2、 指名學生分自然段讀課文。
3、 學生互相評議、正音。
4、 注意多音字“強”的讀法，“鐘”、“齡”的讀法。
5、 再讀課文，看看這篇課文主要講了一件什么事?
6、 設疑解惑，主體感悟。
7、 再自讀課文，看看你讀懂了什么?
三、 課堂練習：
學習練寫課后的生字。教師相機指導寫字的姿勢和格式，以及運筆要領。
第二課時
教學過程：
一、顧課文內容。
1、有感情地朗讀課文。
2、用自己的話說說對“守信”兩字的理解。
二、演讀結合感悟朗讀。
1、 我們已經讀懂了課文，你們想不想把課文內容用自己喜歡的語言表演出來?
2、 自由選擇課文3-10自然段多演讀幾遍。(在四人小組中進行)，思考相關問題。組內討論交流：當爸媽剛剛離開時，宋慶齡在想什么?
3、 分角色朗讀課文11-16自然段，聯系上下文思考：
宋慶齡等了小珍一天，小珍也沒有來，你怎樣看待這件事?
4、 學生評議，教師相機歸納。
三、教師小結。
誠實守信是我們做人處事的基本標準，宋慶齡從小就重諾言、守信用，給我們做出了榜樣。
四、課外積累：
將你收集的有關“守信”的故事讀給大家聽。
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