《蘭溪棹歌》《遺愛寺》教學設計
《蘭溪棹歌》《遺愛寺》教學設計
教學目標：
1．能借助拼音讀通古詩，知道作者。
2．能初步理解古詩所表達的基本意思。
3．能正確流利地朗讀背誦古詩。
教學重、難點：
1．能理解古詩的意思。
2．能正確、流利地背誦古詩。
教學準備：
錄音機
教學過程：
一、 學習《蘭溪棹 歌》
1． 出示古詩，師范讀。
2． 簡介詩人戴叔倫及其代表作。
3． 小組學習：
�。�1） 讀通全詩，讀得正確。
（2） 簡單理解詩意。
4． 集體交流。
�。�1） 指名朗讀。
（2） 理解詩意：一彎殘月如同纖細的眉毛，斜掛在水洼邊的柳樹梢頭；雨后清爽的空氣，使人感到一絲涼意。月亮的清輝，瀉落到清澈的溪水，平靜的水面如同鏡子一般，反映出越種恬幽的山色。一連數天的春雨，打殘了盛開的桃李。片片殘紅，落入猛漲的溪水，魚兒嬉戲著春水，歡蹦亂跳，半夜里竟然調皮地跳上了溪邊的淺灘。
�。�3） 齊讀古詩。
5． 試背誦。
二、 學習《遺愛寺》
1． 出示古詩，師范讀。
2． 小組學習：
�。�1） 讀通全詩，讀得正確。
（2） 簡單理解詩意。
3． 集體交流。
�。�1） 指名朗讀。
（2） 理解詩意：青翠的香爐峰下，潺潺流動的小溪從山上跌落下來，濺起乳白色的水花。我坐在溪岸邊的青石上，玩賞著水中的鵝卵石；五顏六色的石子在陽光的照射下，格外玲瓏剔透。遺愛寺周圍，爛漫的山花競相開放。為了賞花，我繞著寺院走了一圈又一圈。寂靜的古寺中、幽閑的山谷間，不時傳來鳥兒婉轉動聽的啼鳴。那條清澈的小溪，曲曲折折，逶迤而來，始終響著“叮咚”的流水聲。
�。�3） 齊讀古詩。
4．試背誦。
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