漢字家園語文導學案

漢字家園語文導學案

　　教學目標：

　　1、認識10個生字，會寫6個生字，學會1場筆畫。

　　2、朗讀背誦韻文。

　　3、了解漢字的演變過程，激發學習漢字的興趣。

　　教學重點：

　　認字，寫字。

　　教學準備：

　　1、生字卡片。

　　2、收集有關“瓜果”的圖片。

　　教學時數：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　同學們你們看今天老師給你們帶來了一些圖片，看看你們認識它們嗎？

　　二、學習新知

　　1、學習生字

　　（1）出示“木”的圖片，認識“木”字，通過觀察圖片，總結字形記憶一個“木”字，書空。

　　（2）給“木”加一筆，可以組成一個新字“禾”，觀察“禾”的圖片，（出示圖片）你能在圖片中寫出“禾”字嗎？記憶字形。

　　（3）出示實物大米，師：同學們你們知道這是什么嗎？生：大米。師：你知道“米”字怎樣寫嗎？師板書寫“米”。

　　（4）出示圖片，學習“竹”。

　　（5）出示“瓜”的圖片，學習生字，你知道哪些“瓜”嗎？西瓜南瓜苦瓜冬瓜。記憶字形，瓜的筆順，書空。

　　（6）出示“果”的圖片，學習果字，記憶字形。

　　2、讀生字

　　下面，我們來玩一個測試反應速度的游戲。每小組派一人代表，老師指到哪幅圖片，你就要迅速地說出。

　　開火車讀

　　3、寫生字

　　“瓜”字的筆順。書空。“瓜”字的第三筆豎提，注意豎提的寫法，師范書，在上一線稍向上處，在豎中線的左側，靠近豎中線的位置起筆寫豎，在橫中線下稍向左傾斜寫到下二線處折筆寫提，到一線處在右一線和豎中線，靠近豎中線的位置收筆。

　　“竹”字的左右起筆左低右稍高，收筆處左低右稍高。

　　注意：寫字的五個步驟：一看，二描，三寫，四評，五改。

　　學生練習書寫，教師巡回指導。

　　三、課后知識

　　1、同學們，記得教師布置的作業嗎？你見過哪些瓜類？下面我們就比一比，看誰是小瓜王，你可以說出你知道的情況，看誰說得又對又好。

　　2、書中的“比一比，填一填”中的瓜，你見過它們嗎？把你知道的用筆圈上，并且說一說它們的特點。

　　3、觀察書上的圖片，你能發現它們有什么共同特點嗎？（它們的名稱中都含有瓜字，而且都是瓜類）

　　四、課后知識

　　1、觀察兩個字的不同與聯系。

　　2、動腦筋組字。

　　3、以游戲的方式在每個人頭飾上面寫上相應的漢字。

　　4、讀一讀漢字。

　　5、將兩個有關聯的頭飾組合在一起組成新字讀一讀。

　　注意：做了偏旁的字和獨體字的差別。

　　五、布置作業

　　與家長玩組字游戲。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、會背韻語歌。

　　2、認識本課生字。

　　教學過程：

　　一、匯報學習成果

　　上節課，同學們和我一起討論了一些節日，你們又從家長那里了解了哪些節日？說一說，看誰說得又對又好。

　　二、學習新知。

　　韻語歌

　　今天我們學習的內容和勞動人民有很大的聯系。不信，咱們看看吧！出示圖片，學生在其中找詞語，然后拼湊成小韻文。

　　1、誦讀韻語歌。

　　2、跟教師一起讀兒歌。再讀一遍，能讀下來嗎？我們嘗試著讀讀。

　　3、小組讀。

　　4、教師再次誦讀，同學們可以閉上眼睛想象一下我們的小兒歌中都講了什么？

　　5、無論是水果還是糧食，都有勞動人民的功勞。勞動是最光榮的，應該珍惜勞動果實。

　　6、你想對勞動者說些什么呢？

　　7、讓我們再讀一下兒歌，體會一下勞動者的辛苦吧！

　　8、教師在此時此刻想到了一首古詩，你們猜猜是什么？（《憫農》師生齊讀）

　　三、指導朗讀

　　1、個別讀

　　2、齊讀

　　3、看圖，試背誦

　　四、布置作業

　　1、把韻語歌背給家長聽。

　　2、和家長討論一下，中國的傳統節日都有哪些，它們的名稱和日期是什么？

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