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實用文檔>《認(rèn)識方向》教學(xué)總結(jié)和反思

《認(rèn)識方向》教學(xué)總結(jié)和反思

時間:2024-05-10 01:24:25

《認(rèn)識方向》教學(xué)總結(jié)和反思

《認(rèn)識方向》教學(xué)總結(jié)和反思

《認(rèn)識方向》教學(xué)總結(jié)和反思

  《認(rèn)識方向》這一課的內(nèi)容源于生活,所以我也以生活實際出發(fā),在學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)東南西北四個方向的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個方向,主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識八個方向的位置關(guān)系,也就是讓學(xué)生在頭腦中形成一個自己的方向板,進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會在實際生活中依據(jù)判斷出的一個方向,辨認(rèn)其它的七個方向,但這些對于二年級學(xué)生來說,還是有較大難度的。因為二年級學(xué)生的推理思維能力較弱,方向感不強,抽象的方向知識對于他們來說,很難理解掌握。

  反思這節(jié)課,我覺得有幾點預(yù)設(shè)在教學(xué)中完成得比較好:

  1、從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā),探索新知

  小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該是生活中的數(shù)學(xué),生活化、活動化的問題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問題意識,使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)。我從生活經(jīng)驗為起點,讓學(xué)生在實際情境中辨別已經(jīng)認(rèn)識的四個方向,從生活中直觀辨認(rèn)已知的方向,并以實物建筑模型置于學(xué)生之中,讓學(xué)生自主探索交流,親自體驗物體間的相對性,并很好為新課做了鋪墊。在新課教授環(huán)節(jié)我直接讓學(xué)生借助著墻上貼著的直觀方向,讓學(xué)生形象直觀的感受到新方向的辨認(rèn)只要是兩個方向之間就行了。在此基礎(chǔ)上他們頭腦中就建立初步的方向框架。

  2、結(jié)合學(xué)具與肢體語言整理概念

  當(dāng)學(xué)生感識四個新方向之后,我所要考慮的是如何提供適當(dāng)?shù)臈l件,引導(dǎo)學(xué)生去理解概念,教師只是引導(dǎo)、參與學(xué)習(xí),留給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生動場景。在課中,我把指南針與練習(xí)中的方向板整合,并將本課的重點(根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其余七個方向)融于其中,讓學(xué)生完成方向板,之后組織學(xué)生以肢體語言來當(dāng)方向板,通過生動活潑的形體教學(xué)與數(shù)學(xué)相結(jié)合,讓二年級的學(xué)生利用這一活動環(huán)節(jié),來減輕腦部疲勞,調(diào)整課堂氣氛,從而也強化了學(xué)生的空間方向感。

  3、回歸生活,應(yīng)用提高

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識不是目的,重要的是運用這些數(shù)學(xué)知識解決生活中的實踐問題,從中體會到數(shù)學(xué)在生活中的價值,體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,知道遇到問題試著運用數(shù)學(xué)方法去探索問題和解決的途徑,以逐步形成獨立探索的習(xí)慣和大膽探索的精神。在平面圖教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了一些讓學(xué)生感興趣的游樂園的情境問題模擬生活實踐。

  同時,在課堂上存在不足之處:

  1、 忽略了學(xué)生的層次的差異和方向板的合理利用。因為生活中的方向與平面圖上的方向不相吻合,如何將平面圖上的方向正確引入到生活中,這是一個關(guān)鍵。實際上學(xué)生在這點上差異較大,一部分學(xué)生對生活中的方向較熟悉,不需引導(dǎo)能順利指出方向;另一部分學(xué)生要經(jīng)過思考或借助工具,要老師扶一扶;個別學(xué)生難以辨別空間方向,要架著走。針對這些情況,我應(yīng)該及時利用方向板,讓學(xué)會根據(jù)方向板找到相對應(yīng)的方向再進(jìn)行介紹教室與該生的方向位置關(guān)系。

  2、 課堂的語言的組織不夠數(shù)學(xué)化。在這節(jié)數(shù)學(xué)課上我運用多種形式來吸引學(xué)生,但數(shù)學(xué)語言組織不夠完美。如何完美的將數(shù)學(xué)語言藝術(shù)性的在課堂上表達(dá),還需要在以后的教育教學(xué)中加強學(xué)習(xí)。

  本課的反思可以概括為以幾句:

  蹲,用兒童的眼光理解教材;

  活,用新課標(biāo)理念處理教法;

  靈,靈活調(diào)節(jié)控制每個環(huán)節(jié);

  個,凸現(xiàn)自己個性展現(xiàn)風(fēng)格;

  這節(jié)課給我留下的不是一個句號,而是?、!、希望老師們能給我寶貴的建議。

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