《分數與小數的互化》教學設計
《分數與小數的互化》教學設計
教學目標：
1、掌握分數與小數互化的方法并能進行分數與小數之間的大小比較。
2、 培養學生的觀察、比較和分析、推理等思維能力。
教學重點：分數與小數互化的方法。
教學難點：會利用分數與小數互化的方法解決實際問題。
教學準備；多媒體教學。
教學過程：
一、新授。
出示主題圖。
師：從圖中知道了那些信息？要我們做什么？
師：有什么問題嗎？
師：分數和小數之間能直接比較嗎？怎么辦？
學生試做。
反饋：指名回答。引導出把分數與小數互化的方法。
分組進行分數與小數互化：學生分為兩組，一組研究小數化成分數的方法，一組研究分數化成小數的方法。
集體交流。
總結方法。
練習：
把9/25、5/6化成小數（除不盡的保留三位小數）
把0.3、0.13、0.213化成小數。
二、鞏固練習。
1、小麥地的面積是7/8公頃，棉花地的面積是0.8公頃，什么地的面
積大一些？
學生獨立完成。
同桌之間交流。
集體交流。
2、小軍做了1.1小時，小明做了6/5小時，誰做得快一些？
學生獨立完成。
同桌之間交流。
集體交流。
三、思考題。
A和B都是大于0的整數，當A（ ）時，B/A是真分數；
當A（ ）時，B/A是假分數；B/A能化成整數。
四、課堂總結：小數與分數互化的方法是什么？
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