《讀數和寫數》優秀教學設計
《讀數和寫數》優秀教學設計
1，能正確地讀出計數器上的數，并能正確地寫出來。
2，知道讀數和寫數都是從高位開始的，并能知道數位的順序，知道各個數位上的數表示的含義。
3，通過讀數和寫數，進一步培養學生的數感。
4，培養學生學習數學的興趣。
教學重點：
任意兩位數的讀，寫法。
教學難點：
由直觀到抽象，讀，寫兩位數。
教學準備：
計數器，小棒，卡片，課件
教學過程：
動畫導入：
小朋友們，今天周老師呀要帶你們去一個數學樂園。瞧！可愛的小貓Kity正在門口歡迎你們呢！我們首先到小熊的聰明屋去看看怎么樣
可是呀小熊在門口攔住了我們！它說：聰明的小朋友要到我的聰明屋可不是那么容易哦！首先要回答我的幾個問題，然后還要過關斬將才行喲！
二，鋪墊孕伏
你知道嗎 請小朋友們填一填：
十個一是一個（ ）。
二十三里面有（ ）個十和（ ）個一。
五十里面有（ ）個十。一百里面有（ ）個十。
三，探究新知
師：現在我們進入第一關：學一學
1，課件出示計數器：在計數器個位上撥一粒珠，五粒珠，九粒珠讓學生說說是幾 然后在計數器十位上撥一粒珠和兩粒珠讓學生說說是幾個十
2，教學例4。
課件出示鉛筆圖，提問：小朋友，你們看看小紅買了多少支鉛筆呀 指學生說一說。
那么你們能說一說怎樣在計數器上表示24嗎 指生回答。
�、僖龑W生讀數：十位上有2個珠，表示2個十；個位上有4個珠，表示4個一。合起來讀作二十四。
②十位上有2個珠，表示2個十，在十位上寫2。
個位上有4個珠，表示4個一，在個位上寫4。
合起來寫作：24。
③想一想：先寫什么 再寫什么
課件出示：練習讀，寫42，10，20
小朋友們表現得真不錯！小熊恭喜你們通過第一關，可以進入第二關到小鳥的智慧宮啦！
3，教學例5：
試一試：課件出示例5，先讓學生讀出計數器上的數，然后翻書至34頁在自己的書上寫出這些數。教師在行間巡視。
4，師生共同小結：
�。�1）教師談話：剛才我們會讀數了，現在你們能說一說是怎樣讀數的嗎 指生答后教師小結。
使學生明確：從左往右讀；
先讀十位，再讀個位；
從高位讀起。
那怎樣寫數呢
從高位寫起；計數器數位上是幾就寫幾。
5，教學例6。
�。�1）讓學生從10數到90。
（2）啟發學生思考，再數1個10，也就是10個十是多少
�。�3）指學生上臺來在計數器上撥珠，讀數。
�。�4）引導學生試寫，提醒學生不要把個位，十位上的0丟了。教師在黑板上板書100的寫法和讀法。
�。�5）引導學生想一想，課件出示讓說一說，并明確：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，讀數和寫數，都從高位開始。
小朋友們真不錯，又過了一關，到了最后一關了。
四，練一練：
1，讀出下面各數。
24 46 54 68 80 98 100
2。玩游戲：找朋友
教師將讀數和寫數的數字卡片發給學生讓學生找朋友。
68 71 22 99 53 20
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3，猜數：
�。�1），周老師這里有個數是由5個十和3個一組成的，小朋友們猜猜是多少
（2），個位上的數是1，十位上的數是3，這個數是多少呢
�。�3），最小的兩位數是幾
4，我來找規律：
�。�1）41 42 43
（2）10 20 30
�。�3）11 22 33
五，課后作業：
請小朋友找一找生活中的數，看誰找得最多！明天告訴我好嗎
板書： 讀數，寫數
百 十 個
寫作 2 4
讀作 二十四
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