y和w-教案

y和w-教案

　　一、學習目標：

　　1、學會y.w，能讀準音，認清形，在四線格中正確書寫。

　　2、認識整體認讀音節(jié)yi.wu.wu和它們的四聲。

　　3、練習y.w與音韻母a.o的拼讀及復韻母的拼音。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：學會聲母y.w和整體認讀音節(jié)yi.wu.yu。

　　難點：聲母y.w與音韻母a.。o的韻母i..u.ü的區(qū)別，以y與ü相拼的規(guī)則。

　　二、 教學過程：

　　一、復習。

　　1、抽讀聲母卡片：b p m f d t n l

　　2、抽讀音節(jié)卡片：zhai zhao chai chao shai shao

　　3、jq x 與ü相拼時的規(guī)則：

　　問：jq x 與ü相拼時，ü有什么變化?

　　二、新授：

　　一、教學y:

　　1、出示投影片：

　　問：圖上畫了什么?

　　指名說―――評議

　　2、指導讀音。

　　問：誰會讀?

　　追問：你是怎樣學會的?

　　師：對，我的借“衣”讀出y的音，把“衣”讀得輕短些就可以了。

　　指名讀――――指名說――――范讀――――反復齊讀

　　3、記憶字形：

　　①觀察樹杈的形與y有什么聯(lián)系?

　　指名說―――評議(樹杈y)

　　②師：對，我的借樹杈的形記住y的形。

　　4、i與y對比：

　　師：過去我的學會的i是韻母i。今天學的y是聲母y。

　　i讀音響亮，y讀音輕短，它們的字形也不一樣。

　　二、教學W。

　　1、看圖，說圖意。

　　指名說―――評議

　　2、指導讀音。

　　指名讀―――指名說(你怎樣學會的)――――范讀―――齊讀

　　3、指導字形。

　　(1)觀察圖形下字母的聯(lián)系。

　　指名說―――評議(鳥窩w)

　　4、u與w對比。

　　問：u與w都有那些地方不同?

　　(u是韻，w是聲母)

　　三、 教學整體認讀音節(jié)。

　　1、復習。

　　出示：i.u.ü.y.w

　　師：聲母y.w和韻母i.u.ü不能單獨成音節(jié)。它們組合在一起，成為新的整體認讀音節(jié)，y和ü組成的整體認音節(jié)yu，小ü要把點去。

　　順口溜：小ü有禮貌,見到y(tǒng)也脫帽.

　　2、板書：

　　yi(衣) wu(烏) yu(淤)

　　師：這些整體認讀音節(jié)，直接讀出，不拼讀。

　　范讀―――指名讀―――齊讀

　　3、學習yi wu yu的四聲。

　　板書： yī yí yǐ yì

　　wū wú wǔ wù

　　yū yú yǔ yù

　　兩人一組練讀―――指名說(分組)―――齊讀

　　三、 yw與音韻母，復韻母的拼音。

　　1、板書： y––––a–––––ya

　　w––––a–––––wa

　　w––––o–––––wo

　　問：這些音節(jié)聲母和韻母分別是什么?

　　指名拼讀–––––范讀––––齊讀

　　2、板書： y––––ao–––––yao

　　y––––ou–––––you

　　y––––ai–––––yai

　　y––––ei–––––yei

　　(1) 分小組練讀(先說音節(jié)是由聲母是什么，韻母是什么組成的，再練讀)

　　(2) 指名讀――――反復齊讀

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