課文《小柳樹和小棗樹》教學設計

課文《小柳樹和小棗樹》教學設計

　　教學目標：

　　1.認識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個生字。

　　2.能正確流利地朗讀課文，并用不同的語氣表現角色的不同性格。

　　3.懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。

　　教學重點：

　　通過朗讀，比較，體會課文內容，并懂得道理

　　教學難點：

　　使學生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處，

　　教具準備：小柳樹和小棗樹精品教案教學設計好

　　多媒體課件

　　教學流程：

　　一、激趣引題

　　1.孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！（出示課件）說說看，這兩棵小樹，你最喜歡誰？

　　2.今天，我們就來學習一篇有關小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。

　　3.讀了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，字詞過關。

　　1.自由讀課文，要求：把生字的音讀準，把句子讀通順，把課文讀準確。

　　2.對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學在生字條里相互指認生字。

　　3.出示課件檢測生字認記情況。

　　（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領讀。

　　（2）去掉拼音齊讀，

　　4.開火車認讀詞語。（課件出示）

　　三、研讀課文，感悟體驗。

　　1.結合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號。

　　2.生自由匯報，師相機引導。

　　（1）外形方面：

　　①小柳樹和小棗樹長得一樣嗎？你能用哪些詞說說它們的樣子？（相機板書）

　　②春天的小柳樹長得真美，我們一起來讀讀描寫它的句子吧！（課件出示句子）學生齊讀。

　　③師配音美美地范讀，并同時用課件演示小柳樹的生長過程。

　　④學生評議后再讀/article/。

　　（2）語言方面

　　①小柳樹確實長得太漂亮了，那么看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？

　　②指導感情朗讀小柳樹的話。

　　③讀了小柳樹的話，你認為它怎么樣？

　　④小棗樹長得不好看，是不是就沒一點用處，就什么也比不上小柳樹呢？（板書：結果實）指導讀有關句子。

　　⑤小柳樹會結果實嗎？這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧？到底有沒有？在課文中找到它們的對話讀了就明白了。

　　⑥同桌表演小柳樹和小棗樹的對話后請一組同學上臺表演。

　　⑦評議對話的語氣，挑戰表演。

　　⑧讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？小柳樹呢？

　　3.生質疑還不明白的地方，師生共同釋疑。

　　4.小組交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。

　　5.全班交流匯報。

　　四、拓展延伸，總結

　　1.其實呀，每個人都有自己的優點和缺點，可貴的是能正視自己的缺點，善于發現別人的優點，就讓我們一起來夸夸身邊的同學，找找他們的優點吧。

　　2.談談今天的收獲。

　　3.齊讀“既要看到自己的長處，又要看到自己的短處”。

　　五、作業設計

　　1.正確、流利有感情的朗讀課文。

　　2.寫一、兩句話，夸夸身邊的人。

　　六、板書設計:

　　15 小柳樹和小棗樹

　　綠綠的 彎彎曲曲

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