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課題航天飛機的教學反思

時間:2024-05-15 05:28:01

有關課題航天飛機的教學反思

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有關課題航天飛機的教學反思

  《航天飛機》這篇課文是一個科學童話,文章從普通飛機的視角,用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關知識,展現了現代科學技術在航天事業上的新成果。在這課教學中,我讓每個學生都走進角色中去,做一架普通飛機,理解全文。

  一、突破“得意”

  自由朗讀第一自然段,談體會。

  小飛機抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體會,從而突破“自以為是,妄自尊大”,為下面“普通飛機驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時,我設計了一個小拓展,讓學生說說現在心中的感受。生1:我好厲害,誰也沒有我本領大。生2:看,我飛的多高,還會翻筋斗呢。說著,這個學生就比劃起來。生3:(握緊拳頭)我飛得最快,誰也比不上我,哈哈!

  二、突破“驚訝”

  自由朗讀第二自然段,動手畫出描寫航天飛機的語句,結合手勢理解小飛機飛行的動作。小飛機都能說出,從“龐然大物”可看出很大,從“無影無蹤”可體會到快,還有眼前出現一架什么樣的飛機。再指導小飛機結合剛才的情景,說說心中的感受,他們都暢所欲言,從而突破“驚訝”,自然就讀好“想”后面的兩個疑問句。

  三、第三自然段是課文的重點,突破“寫作方法”

  在朗讀中發現航天飛機的特點和作用,這時可指導分析:怎樣更高、更快、本領可大了?讓學生談這樣寫的好處,我再小結,順勢做一個遷移練習,小飛機談心里感受,突破“不自在”。

  四、感悟道理

  我以智慧老人的身份進行語重心長的教育,小飛機在“不自在”的情況下,反復朗讀智慧老人的話,領悟道理。

  上完這堂課,自我感覺教學流程還是清晰的,過渡語也簡單清晰,但是感覺后半段的教學較散,不夠具體,應對本段進行具體的教學。

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