大自然的教學設計
大自然的教學設計
教學目標：
1、理解這里的文字指的是知識。
2、有感情地朗讀課文，激發學生觀察、了解、探索大自然的思想感情。
教學重點：理解課文內容，知道大自然中充滿各種知識，激發學生觀察、了解、探索大自然的思想感情。
教學難點：理解重點句子在文中的作用。
教學時間：第二課時。
教學過程：
一、復習導入。
二、學習2—6自然段。
1、自由讀2—6自然段，思考文中還寫了哪些大自然的文字？認識它們對人類有什么好處？
2、圈畫出相關詞句后填表。
3、交流，板書。
4、讀完這些段落，大家有什么想說的？
5、讀自己喜歡的段落。
三、拓展延伸。
1、學生實踐：
（1）、通過圖片、填空題等了解豐富多彩的大自然的文字。
（2）、出示課件，進行環保教育：讀讀大自然現在的文字，談談自己的感受。
2、學生交流：
（1）、你在生活中還認識那些“大自然的文字”？
（2）、在野外郊游，如果你在一個山上迷路了，你如何依靠識別大自然的文字，而找到方向，走出森林呢？
四、學習課文的第7自然段。
1、了解伊林小時候的故事，激發學生探索大自然的興趣。
2、學生齊讀課文第7自然段。
3、讀后交流：怎樣才能學會認識大自然的文字呢？
4、教師小結談話。
五、作業。
1、課后實踐活動：各小組把收集到的資料匯集起來，出一份以《大自然的文字》為主題的小報。
2、課外閱讀《十萬個為什么》。
板書設計：
星座辨別方向
地上
云朵觀察氣象
大自然的文字
石灰石
腳下了解地質變化
花崗石
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