五月的青島教學設計
五月的青島教學設計
教學目標
1. 自主學習本課的生字，并能正確、 工整地書寫。
2. 把握文章的主要內容，了解五月青島的特色，感受青島的美。
3. 有感情地朗讀課文，欣賞作者對花和海的細致描寫。
一、激趣引入新課
1. 用課件或圖片伴著老師的描述引入新課。
2. 教師板書課題。
二、通讀全文，初步感知
1. 五月的青島是什么樣兒的？讓我們隨著作家老舍的描寫走進課文。
2. 帶著上述問題自讀課文。同時注意讀準字音，特別注意“荊”、“咸”的讀音。
3. 出示本課生字新詞，檢查生字的自學情況，有錯及時糾正。
4. 說說讀文后的大致感受。
三、細讀課文，欣賞美景
結合課后第2題，重點引導第一、三段的學習。
1. 學習第一段。
（1）自讀思考：這段主要描寫了五月青島的什么景色？有什么特點？
�。�2）隨文理解“節氣晚”“照例”“明艷”“素麗”等詞語。
�。�3）再讀，邊讀邊想象五月青島繁花盛開的景象，說說哪些地方打動了你。
（4）有感情地朗讀，同學之間評議。
2. 學習第三段。
�。�1）自讀課文，了解五月青島大海的特點。思考作者是從哪些方面來描繪大海的景色的。
�。�2）勾出描寫顏色的詞語，結合課后第2題第2句引導欣賞“綠”的層次。
�。�3）邊讀邊想象，說說自己的感受。
�。�4）反復朗讀欣賞。
四、朗讀全文
1. 有感情地朗讀全文，說出自己學習這篇課文的感受。
2. 配樂朗讀。
五、背誦課文第二題中對“花”和“�！钡拿鑼�
六、作業：鼓勵學生用不同顏色描繪一處景物
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