五月的青島教學設計
五月的青島教學設計
教學目標
1. 自主學習本課的生字，并能正確、 工整地書寫。
2. 把握文章的主要內容，了解五月青島的特色，感受青島的美。
3. 有感情地朗讀課文，欣賞作者對花和海的細致描寫。
一、激趣引入新課
1. 用課件或圖片伴著老師的描述引入新課。
2. 教師板書課題。
二、通讀全文，初步感知
1. 五月的青島是什么樣兒的？讓我們隨著作家老舍的描寫走進課文。
2. 帶著上述問題自讀課文。同時注意讀準字音，特別注意“荊”、“咸”的讀音。
3. 出示本課生字新詞，檢查生字的自學情況，有錯及時糾正。
4. 說說讀文后的大致感受。
三、細讀課文，欣賞美景
結合課后第2題，重點引導第一、三段的學習。
1. 學習第一段。
（1）自讀思考：這段主要描寫了五月青島的什么景色？有什么特點？
（2）隨文理解“節氣晚”“照例”“明艷”“素麗”等詞語。
（3）再讀，邊讀邊想象五月青島繁花盛開的景象，說說哪些地方打動了你。
（4）有感情地朗讀，同學之間評議。
2. 學習第三段。
（1）自讀課文，了解五月青島大海的特點。思考作者是從哪些方面來描繪大海的景色的。
（2）勾出描寫顏色的詞語，結合課后第2題第2句引導欣賞“綠”的層次。
（3）邊讀邊想象，說說自己的感受。
（4）反復朗讀欣賞。
四、朗讀全文
1. 有感情地朗讀全文，說出自己學習這篇課文的感受。
2. 配樂朗讀。
五、背誦課文第二題中對“花”和“海”的描寫
六、作業：鼓勵學生用不同顏色描繪一處景物
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