《漱口》優(yōu)秀教案精選
《漱口》優(yōu)秀教案精選
教學(xué)目標(biāo)
1 能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“口、拿、喝、頭”5個(gè)生字。
2 正確朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。
3復(fù)習(xí)聲母g、k、h，并能正確拼讀音節(jié)。
4 在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“口、頭”
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。
3正確拼讀三拼音。
教學(xué)過(guò)程
一 談話(huà)引入、揭示課題
1 師：小朋友，你漱過(guò)口嗎？平時(shí)你什么時(shí)候會(huì)漱口？你為什么要漱口？
2 師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，讓我們一起來(lái)看看課文中的小朋友是怎
樣漱口的？
3出示課題： 18 漱口
4學(xué)習(xí)生字：口
師： “口”是一個(gè)象形字。請(qǐng)學(xué)生書(shū)空，并給“口”找朋友。
二 整體感知、學(xué)習(xí)生字
1 出示課文內(nèi)容： 手拿小茶杯，
喝口清清水，
抬起頭，閉著嘴，
咕嚕咕嚕吐出水。
2 聽(tīng)課文錄音：注意課文中生字的讀音。
3 師領(lǐng)讀，生跟讀，思考：文中的小朋友漱口的方法是什么？他做了哪些動(dòng)作？
根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)： 拿 喝水 抬起頭 閉著 吐出
4 學(xué)習(xí)生字：
拿：請(qǐng)學(xué)生做做動(dòng)作。
用順口溜記憶：手合起來(lái)，拿拿拿。
喝：師：有什么好辦法記住它？ （喝水要用嘴巴，所以用“口”字旁。）
請(qǐng)學(xué)生注意右半部分的寫(xiě)法。師范寫(xiě)。生書(shū)空。
頭：師：你在什么地方看見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
給“頭”找朋友
5 把生字組成詞語(yǔ)讀一讀。
出示： 漱口 拿茶杯 喝口水 抬起頭 閉著嘴
6 指導(dǎo)朗讀兒歌。
7 配上動(dòng)作表演讀。
8 背誦兒歌。
說(shuō)明：
生字教學(xué)各有側(cè)重。字不離詞，詞不離句。閱讀教學(xué)以讀為本，讀的形式多樣。
三 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
1 認(rèn)讀聲母： h g
2 師：把“喝水”的“喝”和“咕嚕”的“咕”讀得輕短些就是這兩個(gè)聲母的讀音。師范讀，學(xué)生跟讀：h g
3 出示生字和音節(jié)： he gu
喝 咕
4 生開(kāi)火車(chē)練習(xí)拼讀。
說(shuō)明：
從漢字引出音節(jié)、聲母，學(xué)生學(xué)習(xí)拼音不覺(jué)得枯燥，也比較容易掌握。）
四 學(xué)習(xí)三拼音的拼讀
1 出示圖畫(huà)：蘿卜、鍋、花朵 師問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
2 出示音節(jié)： luo bo guo hua duo
師范讀 luo---l-u-o
總結(jié)拼讀方法：一二三一起拼，拼成一個(gè)音。
3 生跟讀。
4 全班齊讀。
5 不同形式讀。
說(shuō)明：
三拼音是學(xué)生比較難掌握的音節(jié)。教師借助圖片，示范拼讀，最重要的是
用順口溜總結(jié)拼讀的方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，學(xué)生用各種方式練習(xí)拼讀，掌握要領(lǐng)。
五 復(fù)習(xí)鞏固
1 抽讀生字卡片。
2 做游戲（找牙刷），鞏固生字。
3 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。描一描： 口 頭
師范寫(xiě)，要求學(xué)生看清筆順以及生字在田字格的位置。
4 生描一描。
說(shuō)明：
抽讀生字卡片、做游戲，都是鞏固識(shí)字的好辦法。看教師示范寫(xiě)字前先提出
明確的要求，要求學(xué)生看清筆順以及生字在田字格的位置。然后再自己動(dòng)手描一描，這樣的寫(xiě)字指導(dǎo)比較有效。）
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