語文教案－群鳥學藝

時間：2024-10-04 22:19:19

語文教案－群鳥學藝

語文教案－群鳥學藝

語文教案－群鳥學藝

　　教學目標：

　　1.認識本課的3個生字，能借助拼音讀懂課文。

　　2.有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內(nèi)容。

　　3.能聯(lián)系生活實際理解課文，明白只有認真、虛心、耐心地學習，才能學好本領的道理。

　　教學過程：

　　(一)導入新課

　　今天我們學習第15課《群鳥學藝》。

　　“群”什么意思?“藝”什么意思?“群鳥學藝”又是什么意思呢?

　　(二)初讀課文，課文整體感知，了解課文大意

　　1.出示預習提綱。

　　(1)借助漢語拼音把課文讀通，不懂的詞語。

　　(2)默讀思考：文中群鳥指哪些鳥?向誰學藝?這些鳥都是怎樣學藝的?

　　2.檢查預習效果，教師適當指導。

　　(1)指名讀課文，檢查讀音是否正確。

　　(2)讀課文，提出不理解詞語，學生討論交流，教師指導。

　　3.指名讀課文。

　　(1)指名分段朗讀課文。

　　(2)指導讀鳳凰老師說的話，先把鳳凰說的話畫出來，然后練習讀。

　　(3)鳳凰說的這些話里哪句話最重要?

　　(4)哪些鳥沒有耐心?指導讀群鳥的話。

　　(三)學法指導

　　用“——”畫出貓頭鷹的想法;用“ ”畫出貓頭鷹的行動。

　　1.填寫表格。

　　群鳥學搭窩

　　鳥名想法行動態(tài)度結(jié)果

　　貓頭鷹鳳凰只是長得漂亮不見得有什么真本領，有什么好學的。飛走了驕傲不會搭

　　老鷹

　　烏鴉

　　麻雀

　　小燕子

　　2.聯(lián)系上下文，看表想一想，哪些鳥仍舊不會搭，哪些鳥搭的很粗糙，為什么?只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實，又暖和，小燕子搭的窩為什么這么好?

　　3.指導分角色讀，讀出不同的語氣。

　　4.齊讀鳳凰開頭說的話。

　　(四)總結(jié)、擴展

　　1.這篇文章主要講了什么?你明白了什么道理?

　　2.德育滲透。

　　我們也要向小燕子那樣，虛心，耐心地學習，掌握更多的知識，將來才能為祖國做貢獻。

　　(五)整體回顧課文

　　(六)布置作業(yè)

　　1.有感情朗讀全文。

　　2.預習16課《七色花》。

　　(七)板書設計

　　教案點評：

　　這是一篇略讀課文，教師注意教給學生學習方法：抓重點詞語。課堂上教師注意用動畫、插圖的投影片激發(fā)學生興趣以幫助學生對課文的了解。教師注意發(fā)揮學生主體作用，在教師引導下學生通過自學、討論、分角色朗讀、填表等手段加深理解課文內(nèi)容。教師總結(jié)時注意德育滲透，使學生要像小燕子那樣虛心、耐心學習，掌握更多知識和本領。

　　探究活動

　　1、我們娃娃劇團的小演員可繼《會搖尾巴的狼》之后，再把《群鳥學藝》編成課本劇，在班隊會上表演或到一、二年級組巡回演出。

　　同學們可獨立選出編導、演員、道具制作、舞臺監(jiān)督、化妝、服裝設計等小組，在準備期間，既要明確分工，又講團結(jié)協(xié)作。

　　祝同學們排練、演出成功!

　　2、同學們，你們喜歡做手工、畫圖畫、刻剪紙、繡花嗎?請你寫一段話講一講你怎樣做(畫、刻、繡等)的。要用上“先”、“再”、“然后”這些順序詞。

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