《6、7的組成》教學設計

《6、7的組成》教學設計

　　教學內容：教科書p44 6、7的組成及P48練習七第1題

　　教學目標：

　　1、掌握6、7的組成。

　　2、培養學生觀察、動手操作、口頭表達及遷移類推能力。

　　教學準備：

　　教學掛圖、數字卡片、小黑板、學具。

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊：

　　1、按順序數17，倒數17

　　2、填數： 0 1 （ ） 3 （ ） 5 （） （ ）

　　3、猜數游戲：5后面是誰？6后面是誰？

　　4、比一比，填一填：

　　二、創設情境，探究新知：

　　1、學習6的組成：

　�。�1）給P44圓片圖涂顏色。

　　（2）匯報不同的涂色方法，指名說表示什么？即把6分成幾和幾？大家都喜歡哪種方法？為什么？

　�。�3）說說6的組成，齊讀一遍。

　�。�4）動手用你喜歡的方法（擺小棒、數字卡片、小花等）來表示6的組成。

　�。�5）剛才，同學們通過給圓片圖涂顏色，知道了6的組成有這么多，可是要把這么多的組成都記下來，可真不容易。請同學們再觀察一下黑板上的內容，你能想辦法減少一些記憶的內容嗎？同桌互相說一說。找幾個學生說一說自己的想法，教師要引導學生說出：看一個，記兩個，看到就想到。這樣只需要記住3個即可：

　　(6)通過大家的一致努力，同學們知道了1和5、2和4、3和3組成6。由1和5組成6，想到5和1組成6，由2和4組成6，想到4和2組成6。我們只要記住1和5組成6、2和4組成6、3和3組成6就可以了。你們覺得這樣記憶好嗎？請四人小組合作一下，試著用這個辦法來迅速記住6的組成，看誰最先會背。

　　(7)請幾位最先舉手的小朋友來背6的組成，背完后，教師問：說說你有什么好方法記住6的組成？

　　2、學習7的組成：

　�。�1）你試試用學習6的組成的方法來學習7的組成。（學生自己擺學具）

　�。�2）指名說說你是把7分成幾和幾？幾和幾組成7？（教師板書7的組成）

　�。�3）用自己的好方法記住7的組成。

　　3、指導學生看書答疑：這節課所學的知識在書上44頁，請同學們看一下，還有什么問題嗎？

　　三、鞏固練習：

　　1、找好朋友：

　　師：我們來找6的組成。

　　師：1的朋友在哪里呀，在哪里？

　　生（伸出5個手指）對：1的朋友在這里呀，在這里。1和5組成6。 （7也用同樣方法來鞏固練習）

　　2、做一做：P48 練習七 第1題

　　四、小結：這節課學習了什么知識？你記住了什么？

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