《雅魯藏布大峽谷》的教學設計
《雅魯藏布大峽谷》的教學設計
教學目標：
１、指導學生認識７個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、指導學生邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內容。
３、指導學生在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。
重點難點：
１、教學重點：
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。
２、教學難點：
引導學生通過閱讀課文中具體的語言文字感受大自然的美好。
教學準備：
搜集有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
課時安排：
１課時。
教學過程：
一、談話導入，讀題質疑
１、出示地圖：
讓我們一起到地圖上來找一找青藏高原，在這兒有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰，最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。
２、談話引入：
同學們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集了你心中最向往的雅魯藏布大峽谷的資料，都帶來了吧！誰來說一說？
（學生相互交流已搜集的文字、圖片。）
３、出示圖片：
這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天我們一起跟隨作者去游覽一下吧。
（板書課題： 雅魯藏布大峽谷）
４、讀題質疑：
讀了課題，你想知道什么？
（估計學生會提出：雅魯藏布大峽谷究竟美在哪里？作者是怎樣描寫雅魯藏布大峽谷的？）
（設計意圖：在質疑中激發學生的學習興趣，使學生產生閱讀期待，讓他們在這樣的期待中展開新的學習。）
二、自讀課文，感知發現
１、初讀課文：
要求：讀準字音，不添字，不減字，或聯系上下文理解“河床、切割、堪稱”等詞語的意思。
２、再讀課文：
要讀正確、流暢，同伴互相抽讀課文，檢查初讀情況。
３、聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現它的特點？再讀讀課文，看看文中有沒有合適的詞？
４、完成填空練習：
雅魯藏布大峽谷的景觀不僅__________，而且___________。
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