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《軍神》優(yōu)秀教案設(shè)計

時間:2024-10-09 23:59:45

《軍神》優(yōu)秀教案設(shè)計

《軍神》優(yōu)秀教案設(shè)計

《軍神》優(yōu)秀教案設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。

  2.通過圈畫重點詞語,品讀片段,能用自己的話說出沃克醫(yī)生稱劉伯承為”軍神“的原因。

  3.憑借具體語言文字,感受劉伯承堅忍不拔的鋼鐵般的意志。

  教學(xué)過程:

  一、從課題用手,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

   1.孩子們,今天我們繼續(xù)學(xué)走進(jìn)第20課,小手拿出來,跟老師寫一遍課題,你說筆畫,我來寫。齊讀課題。

  2.同學(xué)們,通過上節(jié)課學(xué)習(xí),我們知道軍神就是洛克醫(yī)生對誰的尊稱?你認(rèn)識了一個什么樣的軍神?再讀課題。

  3.上節(jié)課學(xué)習(xí)的你還記得嗎?老師來考考你。

  出示詞語,練讀,指名讀。

  4.你能用自己的話說說課文主要講了一件什么事嗎?

  二、品讀,感受鎮(zhèn)軍神的人格魅力

  課件出示自學(xué)要求:為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”?你從文中哪些詞語和句子感受到的?

  (小提示:請你按照課文的求治、術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后的順序在文中找一找,畫一畫,反復(fù)練習(xí)多讀幾遍。)

  交流展示:

  1.求治:

  (1)根據(jù)生回答出示:“不,你是軍人!”沃克醫(yī)生有些不悅地說:“我當(dāng)過軍醫(yī),這么重的傷勢,只能軍人才能如此鎮(zhèn)定。”

  (2)感受傷的重:這個傷勢到底有多嚴(yán)重?(補(bǔ)充閱讀“劉伯承眼睛受傷片段”)

  (3)設(shè)置情境:平常眼睛睛進(jìn)沙子我們都覺得難受,那么此刻你的眼珠已經(jīng)被打掉了,你會怎么做?

  (4)但是劉伯承呢?板書:鎮(zhèn)定,讀出劉伯承的鎮(zhèn)定。

  (5)分角色朗讀。師生配合讀,同桌練練。指名讀。

  (6)指導(dǎo)生再有感情朗讀“我當(dāng)過軍醫(yī),這么重的傷勢,只能軍人才能如此鎮(zhèn)定。”。(7)小結(jié):孩子們,傷勢那么重卻還那么鎮(zhèn)定,有著這樣精神的人就叫,指課題讀-----軍神。

  2.手術(shù)前

  根據(jù)生回答相機(jī)出示:“要動手術(shù)了……腦神經(jīng)”(板書:拒絕麻藥)

  (1)你了解麻藥嗎?生根據(jù)查閱的資料回答。

  (2)劉伯承為什么堅決不愿意使用麻藥?指名讀有關(guān)的語句。感受劉伯承為國作貢獻(xiàn)的偉大精神。

  (3)師:(引讀)所以,劉伯承懇切地對醫(yī)生說——(生齊讀)沃克醫(yī)生愣住了——(生齊瀆)年輕人平靜地說——(生齊瀆)

  (4)小結(jié):手術(shù)前拒絕麻藥,不怕疼痛,有著為國貢獻(xiàn)精神的人就叫,指課題讀-----軍神。

  3.手術(shù)中

  根據(jù)生回答相機(jī)出示:“年輕人一聲不吭,雙手緊緊抓住身下的白色床單,汗如雨下。手術(shù)結(jié)束,嶄新的床單竟被抓破了。”板書:一聲不吭

  (1)從讀文字中,你感受到什么?從哪些詞語感受到?(緊緊、汗如雨下、抓破) 這 “竟”是什么意思?

  (2)誰能讀好。指名讀,齊讀。

  手術(shù)中,還能從哪兒體會他的了不起?

  相機(jī)出示:“手術(shù)中,一向鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生這次卻雙手微微顫抖,他對年輕說:“你要是挺不住可以叫出聲來。”

  創(chuàng)設(shè)情境:手術(shù)繼續(xù)進(jìn)行著,沃克醫(yī)生的手上滲出了汗水,他再一次對劉伯承說:“你要是挺不住可以叫出聲來。”,年輕人-----請生讀第四小節(jié);

  手術(shù)快要結(jié)束了,沃克醫(yī)生又一次對劉伯承說:“你要是挺不住可以叫出聲來。”,年輕人-----請生讀第四小節(jié)。

  (3)小結(jié): 手術(shù)中強(qiáng)忍疼痛,一聲不吭,有著堅韌不拔精神的人就叫,指課題讀-----軍神。

  4.手術(shù)后

  根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書:“年輕人臉色蒼白,勉強(qiáng)一笑:“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”

  “我一直在數(shù)刀數(shù),72刀。”板書:一刀不落

  (1)同學(xué)們,你從哪些詞句能感受到劉伯承的鋼鐵般地意志力?(勉強(qiáng),72刀)

  (2)指導(dǎo)朗讀,讀出劉伯承的鋼鐵般地意志力。

  小結(jié):有著手術(shù)后仍能笑對醫(yī)生,一刀不落地說出刀數(shù)的精神的人就叫,指課題讀-----軍神。

  過渡:難怪沃克醫(yī)生會失聲喊道―――(引讀)“了不起!你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!”

  三、拓展延伸,升華情感

   1、學(xué)到這兒,老師很想用一首詩來贊贊他。(出示小詩,感情朗讀。)

  《贊軍神》

  英雄壯舉泣鬼神,

  鐵骨鋼筋鑄軍魂。

  七十二刀生死痛,

  勝似昔日刮骨人。

  2、查閱關(guān)于劉伯承的資料,感受劉伯承的魅力。

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