《手棒空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-07-30 01:58:28

《手棒空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計

《手棒空花盆的孩子》教學(xué)設(shè)計

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識“盆”“位”“選”等１２個生字。會寫“分”“要”等６個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。知道誠實是人的美德，愿意做一個成熟的人。

　　【教學(xué)重點難點】

　　進(jìn)入情景的朗讀課文。讓學(xué)生感悟出這篇童話的教育意義：誠實的品質(zhì)最可貴。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　談話：前兩課我們拜訪了小動物，不但知道了他們之間的故事，還明白了一些道理，今天我們再次走進(jìn)童話王國，超越時空回到古代（適時播放相關(guān)錄像或有關(guān)畫面），看那兒的人們吵吵嚷嚷在干什么？原來國王用一種獨特的方法選繼承人，是什么方法呢？為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人？（板書課題，齊讀課題。）

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　１、自由讀課文，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。

　　２、復(fù)習(xí)學(xué)過的識字方法：我們以前學(xué)過哪些識字方法？運用以前所學(xué)的識字方法，識記生字。

　　３、小組交流自學(xué)所得（每個小組選出一個代表匯報自學(xué)情況，師相機指導(dǎo)）。結(jié)合本課實際，歸納和總結(jié)自主識字的常用方法：

　　４、想：國王一種什么方法選繼承人？為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人？（屏幕出示）并用“-----”劃出讀不懂的問題。

　　５、討論以上問題，后質(zhì)疑。（師可根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況采取互相釋疑或?qū)σ蓡栠M(jìn)行梳理過渡。）

　　過渡：雄日為什么手里捧著的是空花盆呢，他是怎樣培育花種的？

　　三、細(xì)讀課文，讀中感悟

　　１、讀第２自然段：

　　⑴ 自讀思考。

　　⑵ 討論：雄日是怎樣培育花種的？（相機用動畫展示種子發(fā)芽的過程）你從中體會到了什么？（或你怎么看雄日？）

　　⑶ 感情朗讀：你能把自己對雄日的感受有感情的朗讀表達(dá)出來嗎？①自由放聲朗讀。②指名朗讀。（評議：他讀得怎么樣？）